Всем привет.
Раньше я общалась на одном известном форуме, и примерно раз в квартал меня прорывало на "поныть".
Здорово помогало, надо сказать.
Правда, спасибо администрации, меня там забанили навечно и я осталась со своими проблемами один на один. А это очень страшно.
Потому что... потому что я ненавижу своего ребёнка.
Он такой тупой - это просто капец.
Я препод, в универе работаю. Я могу понять, когда студент не сразу дотумкивает, как там вектор в комплексной плоскости крутится, но вот это вот: "Проведи по линиям 2 клеточки вправо." (Ведёт куда попало.)
- Проведи ПО ЛИНИЯМ.
(Так? Так? - Опять всякую дурь делает.)
Я рву тетрадку и ору ребёнку, что я его ненавижу, а он в ответ плачет.
Вот как вы живёте с детьми? С глупыми? С тупыми, так их, детьми?!
Это просто невозможно!
Причём, я знаю, что есть намного хуже ситуации.
На Фрунзе каждую неделю я лицезрю, как мамы носят взрослых детей на руках. Мне стыдно перед ними, но... Не помогает.
Спасибо всем, кто дочитал.

Народ читает, но чёт пока никто ничего не написал.
Эх...

Ну да, народ думает. Что бы написать, чтобы правил не нарушить.
Вы как-то с задором пишете, что ребенок тупой.

Задание номер один.
Написать 10 положительных качеств вашего ребенка

Вы наверно проецирует себя на своего ребенка. А он ведь другой человек, а люди бывают с совершенно разным интеллектом. При чем интеллект и уровень жизни не всегда связан. Может у него призвание в другом?

Агния, ну как принять...так и принять, что не может он провести ровно по клеточкам и влево
Такой ребёнок, но он ваш сын. 
Надо ему помогать, научить. 
(Я вот руки подписывала было дело, но и до сих пор бывает, что сомнение его одолевает, где правая рука)

Помогает концентрироваться на положительном:в ребёнке, что за день хорошего произошло, что смог сделать правильно. Отмечать это хорошее себе и ребёнку 
И рвать тетради не нужно! И орать "ненавижу" тем более. 
Дети растут быстро и таким макаром через пару тройку лет вам прилетит бумерангом ваша несдержанность

Вы обследовались? Выясняли, в чем причина проблем у ребёнка?

Чтобы провести по линиям( это графический диктант, я так понимаю), подпишите лист: верх, низ, лево, право. Ставьте точки по мере выполнения задания, куда ребёнок должен провести линию. Устно обсуждайте:влево-это куда?две клетки давай посчитаем-раз, два, я тебе ставлю точку- вот сюда веди. Трудно провести- делайте поначалу рука в руке

Мы так учились поначалу.

Получившуюся фигуру можно раскрасить или заштриховать.

Кстати, тот студент, который не может сразу понять, куда вектор поворачивается, вполне возможно в 6-7 лет имел сложности с графическим диктантом.
Вы же его понимаете)так и ребёнка своего не обижайте

Сходите к психологу, и с ребёнком, и сами
С проблемными детьми действительно сложно, но нужно и можно приноровиться

Лягушкина пишет:

Ну да, народ думает. Что бы написать, чтобы правил не нарушить.
Вы как-то с задором пишете, что ребенок тупой.

Да где уж там с задором.
Хочется лечь и тихо умереть.

Крошка пишет:

Вы наверно проецирует себя на своего ребенка. А он ведь другой человек, а люди бывают с совершенно разным интеллектом. При чем интеллект и уровень жизни не всегда связан. Может у него призвание в другом?

Конечно, так и есть.
В 7 лет не уметь провести линию по клеточкам!!!

- Мама, помоги мне.

Чем тут помочь-то можно. Всё уже. Приехали. Конечная. Выходим.

Конечно, можно быть дураком, но отличным приспособленцем.
Но меня всегда бесили глупые люди.
И на тебе, Агнешка, сюрприз, твой ребёнок самый тупой среди всего твоего круга.

Мэв пишет:

Вы обследовались? Выясняли, в чем причина проблем у ребёнка?

У ЗПР и тупости не бывает причин.
Вот просто ты тупой - и всё тут.
Если Вы про органический поражения, то у него всё в пределах нормы по узи.

Агния... немножко напишу, может, натолкну на что-то?
Обычно такое непринятие бывает когда ребенок не удовлетворяет вашим ожиданиям. Каким? Каким вы его представляли себе, когда ждали его, когда он рос? Еще глубже если: какие у вас были мотивы его рождения, какие обстоятельства, какие свои проблемы вы решали этим? или ребенок появился спонтанно?

Скорее всего вам придется скорректировать ваши представления (о жизни вообще, о ценностях...) Почему для вас важно, чтобы он был умным? Разве у не умных нет положительных качеств? Так ли важен ум, может быть, важнее другое?

Посмотрите на вашу жизнь глазами ребенка. Подумайте, что он чувствует, когда вы на него кричите. Представьте, что вы делаете что-то трудное, а на вас важный для вас человек кричит, ломает результаты вашего труда (которые вам нелегко дались), что вы будете чувствовать?

Вспомните, что для ребенка вы - главный человек. Он любит вас (дети любят любых родителей... до поры до времени. Но ваше время еще не вышло). Да он ради вас на что угодно готов. От вас он ждет того же.

Если у вас ничего не получится (но надеюсь, что со временем получится), то вам придется сжать волю в кулак и просто делать как нужно, правильно. Не кричать, не рвать тетради, не оскорблять. Потому, что это принесет ему вред. А вы, как человек, благодаря которому он появился на свет, ответственны за то, чтобы он вырос благополучным, насколько можно. Чувство долга включить.

Мэв пишет:

Кстати, тот студент, который не может сразу понять, куда вектор поворачивается, вполне возможно в 6-7 лет имел сложности с графическим диктантом.
Вы же его понимаете)

Если студент не возьмёт себя в руки и не разберётся, то ему не место в универе.
Отчислить - рука не дрогнет.
А своего ребёнка куда девать? Если от него уже просто тошнит...

Агния, так и принять. Хотя, я вас в чем-то понимаю, сложно это.
Я вот - филолог, а старший сын - технарь. С детства. И у него ни язык, ни литература не вызывают тех эмоций, что у меня. Не видит он красоты, не может от слога балдеть, короче, такой вот он. Я порасстраивалась, конечно, но из тупого в литературном плане ребенка вырос классный инженер.
Но я ж надежд-то не оставляла на родственную душу. И родила младшего. А младший - аутист, он только от цифр прется изо всех сил. Так вот надежды и рушатся.(((

Цитата :

Но меня всегда бесили глупые люди.

А меня всегда бесили шумные, импульсивные и мельтешащие.

Ээээ... от ора и рванья тетрадей ребенок умнее-то не станет. Вот наоборот - легко. И вполне возможно, что там и зпр никакого нет, просто ребенок невротизирован и боится. Что не в ту сторону проведет эту долбаную линию и мама опять будет орать и швыряться тетрадями. Замкнутый круг, понимаете?

Nancy пишет:

Обычно такое непринятие бывает когда ребенок не удовлетворяет вашим ожиданиям. Каким? Каким вы его представляли себе, когда ждали его, когда он рос?

Конечно, он не удовлетворят.
Как может такое кого-то удовлетворять. (Не, понятно, что если твой ребёнок до этого лежал овощем, а тут всего лишь не может провести линию в тетради -то воспоёшь осанну и
этому, но я то сравниваю с... нормой.

Nancy пишет:

Еще глубже если: какие у вас были мотивы его рождения, какие обстоятельства, какие свои проблемы вы решали этим? или ребенок появился спонтанно?

Нет, ребёнок появился не спонтанно. Он запланирован по всем правилам: с обязательным обходом врачей, с анализами, с приёмами витаминов и йодинола...

А проблемы? Ну какие мы проблемы решаем с появлением детей? Не было у меня тогда никаких проблем!
Просто вот: давление общества, мамы, муж тоже просит, да и мне уж не шестнадцать...
Конечно, я никогда не любила маленьких детей. Вопли, слёзы, творят всякую дичь.
Я готовилась потерпеть до 4 лет - и иметь рядом личность, почти равную себе, просто менее развитую.
А теперь я застряла в этих 4 годах, которые, кажется, хотят растянуться до бесконечности и поглотить мою жизнь целиком. Каждый день понимать, что всё плохо! Почему нельзя отмотать время назад. Никогда бы рожать не стала!!!

Nancy пишет:

Скорее всего вам придется скорректировать ваши представления (о жизни вообще, о ценностях...) Почему для вас важно, чтобы он был умным? Разве у не умных нет положительных качеств? Так ли важен ум, может быть, важнее другое?

Не очень понятно, как это скорректировать. Да и зачем? Моя система ценностей пока меня не подводила и себя оправдывает. Если бы не этот слепой случай.

Есть ещё такие качества, как порядочность.
Ну и, нормальность в общепринятом, общечеловеческом смысле.
В стиле: нельзя издеваться над животными и насиловать детей.
Но если кто-то делает вышеперечисленное, то он не человек и среди людей ему не место.

Nancy пишет:

Посмотрите на вашу жизнь глазами ребенка. Подумайте, что он чувствует, когда вы на него кричите. Представьте, что вы делаете что-то трудное, а на вас важный для вас человек кричит, ломает результаты вашего труда (которые вам нелегко дались), что вы будете чувствовать?

Вспомните, что для ребенка вы - главный человек. Он любит вас (дети любят любых родителей... до поры до времени. Но ваше время еще не вышло). Да он ради вас на что угодно готов. От вас он ждет того же.

Если у вас ничего не получится (но надеюсь, что со временем получится), то вам придется сжать волю в кулак и просто делать как нужно, правильно. Не кричать, не рвать тетради, не оскорблять. Потому, что это принесет ему вред. А вы, как человек, благодаря которому он появился на свет, ответственны за то, чтобы он вырос благополучным, насколько можно. Чувство долга включить.

Ну конечно, совсем скоро ребёнок меня возненавидит. Я это прекрасно понимаю. Но этого никак не избежать, и потому ещё хуже всё.

Пин пишет:

Агния, так и принять. Хотя, я вас в чем-то понимаю, сложно это.
Я вот - филолог, а старший сын - технарь. С детства. И у него ни язык, ни литература не вызывают тех эмоций, что у меня. Не видит он красоты, не может от слога балдеть, короче, такой вот он. Я порасстраивалась, конечно, но из тупого в литературном плане ребенка вырос классный инженер.
Но я ж надежд-то не оставляла на родственную душу. И родила младшего. А младший - аутист, он только от цифр прется изо всех сил. Так вот надежды и рушатся.(((

Да уж, Вам два раза не повезло.
Мне вот муж тоже говорит: "Давай ещё одного родим."
Ага. Хорошо если нормотипичный. А если опять на те же грабли. Или ещё чего похуже.
Я всегда хотела троих детей.
И первый ребёнок похоронил меня и мою жизнь.

Лягушкина пишет:

Цитата :

Но меня всегда бесили глупые люди.

А меня всегда бесили шумные, импульсивные и мельтешащие.

Все бесят, короч.
И это ещё даже не ПМС!!!

Лягушкина пишет:

Задание номер один.
Написать 10 положительных качеств вашего ребенка

У него всегда хорошее настроение.

На этом всё.

Терновый куст пишет:

Ээээ... от ора и рванья тетрадей ребенок умнее-то не станет. Вот наоборот - легко. И вполне возможно, что там и зпр никакого нет, просто ребенок невротизирован и боится. Что не в ту сторону проведет эту долбаную линию и мама опять будет орать и швыряться тетрадями. Замкнутый круг, понимаете?

Конечно, понимаю. У меня-то ЗПР нет.
У меня какая-то эмоциональная слепота-глухота, что ли.
Эх, моего бы ребёнка да какой-нибудь маме-пофигистке запойной.
И никаких проблем бы не было ни у сына, ни у мамы!!!

Агния, ребенок учится в школе? Какого вида? Что-то, кроме зпр, ему ставят?

Зпр, наминутку, 4 видов бывает. И у каждого есть причина. А линии... у моего рука не вставала до 3 класса. А шнурки осилил к 13 годам. Интеллект — норма. И????

Т.е. (если я вас правильно поняла) ребенок - потому, что так положено?
Ну вот есть множество мотивов для деторождения... но самый (ну не буду говорить "правильный"...) самый... пусть благоприятный для самого ребенка, для вас, для ваших взаимоотношений - мотив "хочу, чтобы он был, чтобы реализовал заложенный в нем потенциал, каким бы он ни был. Мне интересно смотреть, как он растет, какие способности в нем открываются".
Способности есть в каждом, но не все они связаны с интеллектом. Иногда это творческие способности, иногда душевные качества...

Ваши ожидания удовлетворились бы в полной мере, если бы он был умным, и только? Но и без высокого интеллекта люди могут быть счастливы.
И вы сможете быть... ну хотя бы более удовлетворены от жизни с ребенком, общения с ним, если сместите акцент с интеллекта и постараетесь увидеть в нем что-то другое.

Кроме того. Ваш стиль взаимодействия может даже ухудшать ситуацию. Если вы постараетесь его изменить, вы сможете добиться большего. И в эффективности занятий, и в ваших отношениях.
Если он не понимает про две клеточки... поставьте это себе как педагогическую задачу. КАК это можно объяснить? Раздробите на шажки. Например, считайте вместе: "клетка - раз, клетка - два". Превратите в игру. Скажите, например, что карандаш едет по линиям как поезд по рельсам. Можно много чего придумать.
В конце концов такой опыт обогащает и вас...