Я не знаю есть ли у моего ребенка СДВГ или это что-то другое, но я
понимаю, что мой ребенок отличается от других. Попробую описать ситуацию

Сыну 5.5 лет. Как он говорит сам: «Я не могу жить без
шнурка (веревочки)». Он постоянно теребит в руках веревочку или шнурок.
Началось это в три года. Заметила, что если ребенок не играет с кем-то,
а предоставлен сам себе, то он начинает бегать от стола к подоконнику и
при этом останавливаясь у стола или подоконника теребил руки, быстро
перебирал ногами и еще произносил какие либо звук, это были не слова и
именно звуки типа «упс-с» «тыс-с» (что-то подобное, мне кажется, что
всегда в этих звуках присутствовали шипящие ).

Сейчас это
перешло в игру с веревочкой или шнурком. Если он его теряет это целая
трагедия, он плачет, ноет просит, что бы все искали его. «Разве вы не
понимает это моя жизнь, я без него не могу»,- говорит. Когда он играет с
детьми никогда не вспоминает про шнурок.
Но иногда в игре со мной
или бабушкой, когда игры не подвижны, он использует шнурок. Вот только
что мы с ним играли в повара. Он давал мне указания, какие продукты я
должна класть в миску что бы получился салат. После каждой фразы он
наклоняет голову, как бы прижимает подбородок, переступает с ноги на
ногу, чуть приседает а в двумя руками быстро перебирает веревочку,
быстро быстро трет руками лицо, при этом весь напряжен как струна ( мне
так кажется) при этом лицо гримасничает, все происходит очень быстро...
потом опять говорить, что мне делать и опять все повторяется... Год
назад мы были у детского невропатолога, написал: " Хронические моторные
расстройства»
Нам эта веревочка не мешает.
Мы не ругает сына, не
делаем замечания по этому поводу. Только иногда я спрашивала его об
этом, что он делает, зачем, что при этом чувствует? Но спрашиваю не
часто. Перед посещением врача мы говорили на эту тему, ну и сегодня
спрашивала. Он говорит: «Это моя жизнь мама, я без этого не могу жить»

Что еще можно сказать о нашем сынишке?
Очень подвижный, эмоциональный, при этом быстро устает (вернее
говорит, что устал) но продолжат двигаться, бегать. Всегда хочет быть
первым. Доходит до истерик, если он не первым сел за стол, не первый
вышел из дома, не первый съел кашу и т.*д. Вчера, к примеру, кто-то
позвонил в дверь, я пошла открывать и подошла к двери первой, так была
настоящая истерика, из- за того что не он первый подошел к двери, а я...
И так по многу раз в день. Мы стараемся где можно давать ему это
«первенство», но не всегда это получается, не всегда помнишь об этом ...
и тогда слезы и даже истерики...
На улице бывает часто, почти каждый
день, играет с детьми соседями, мы специально пускаем детей к нам во
двор, что бы у сына была разно-возрастная компания для общения. В
основном у нас во дворе 5 детей от 12 до 6 лет, наш самый младший в этой
компании был, а недавно появилась годовала девочка (сестра одного из
мальчиков). Они играют самостоятельно и особого контроля нет с нашей
стороны. Я всегда считала, что разновозрастная компания это самое лучшее
для развития и становления ребенка. Детей мы не выбирали для этой
компании. Это просто все соседские ребятишки.

На контакт с другим детьми и взрослыми идет легко, хорошо. Иногда может стесняться.
Любит,
когда к нам приходят гости, любит когда куда-то ходим в гости.
Самостоятельно вступает в диалог со взрослыми. В садик мы не ходим. В
школу планирую не отдавать, сейчас в Украине есть официальная
возможность домашнего дистанционного обучения. Хотим воспользоваться
этой возможностью.

Что еще можно сказать о нем?

До трех лет просыпался каждую ночь, иногда даже по несколько раз, плакал
и потом плохо засыпал. Но сейчас такой проблемы нет. Очень мнительный.
Любая царапина и даже микроскопическая точка-ранка оборачивается
трагедией и слезами. Если услышит о какой-то угрозе жизни сразу
примеряет это на себя.
-Мама, а у нас есть яд? А если я его выпью?
-Мама, а у нас есть пауки? А если он меня укусит? И т.д.

На
месте сидеть не может, но при этом с желанием и легко учиться. В свои 5
лет умеет хорошо читать и считает в пределах 20. Никакой системы в
обучении нет и мы не ставим себе целью учить его чему-то раньше чем
нужно. Он сам просит: давай заниматься математикой, давай почитаем...
Ходит часто на цыпочках, почти каждую ночь постель мокрая, часто 2 и 3 раза за ночь мокро.


Скажите, похоже то, что я описала на СДВГ?

Нет. Это похоже на черты аутизма.
Двигательные стереотипии, манежный бег, стереотипная деятельность (веревочка) стереотипные вопросы, эта специфическая тревожность, ходьба на цыпочках...
Думаю, если покапать хорошенько, еще вылезут проблемы с коммуникацией (ребенок может хотеть общаться, но делать этого на уровне соответствующем его развитию - может не всегда учитывать контекст ситуации, не понимать переносный смысл слов, не удерживать дистанцию и т.п.), возможно - особенное развитие речи, недостаточное использование жестов, сниженный зрительный контакт (ребенок может задать вопрос и отвернуться...)
Впрочем, классическое поведение ребенка с аутизмом я описывала здесь:
http://www.integration.com.ua/info/115.html
но в Вашем случае, скорее всего, речь идет о неполном наборе признаков, т.е. АЧ.
Двигательная расторможенность в данном случае - не основное, не ядерное нарушение, а один из ряда симптомов.
К сожалению, неврологи часто пропускают такие вещи. Нужна консультация хорошего детского психиатра.

Спасибо за ответ. Я прочитала описание по вашей ссылке. Если честно, я не нашла ничего похожего из того, что описано и в поведении моего ребенка. Может вы бы могли мне задать дополнительные вопросы.
У него хорошая развитая речь. Он пересказывает сказки. Любит играть в игру объясни слово. Очень хорошо объясняет смысл слов. Куда бы не пришел всегда здоровается и говорит свое имя. Когда я даю задание он выполняет его так как я его учу.
На прошлой недели я стала учить его мыть пол. Показала как это делать. Он в точности повторил,я даже не ожидала, что он так хорошо справиться. У нас плитка на полу. Я показала, что начинать нужно с угла и мыть по две плитки. От так и сделал мыл по 2 плитки двигался в нужно направлении...
Может я чего-то не улавливаю. вы бы могли помочь мне разобраться? Или посоветовать к кому обратиться за консультацией. В нашей деревне где мы живем слова хороший детский психиатр звучат как сказка. У нас и плохого то нет... Благодарю вас.

Воробей, все-же нужно смотреть на ребенка... Есть моменты, которые могут быть очень мимолетны, и которые словами не описать, нужно видеть эти проявления, знать их...
Где Вы живете? Какой из крупных городов - Киев, Харьков, Одесса, Львов - ближе?

Мы из Херсонской области. Но нам удобнее всего Киев. Я там жила раньше и там у меня сестра живет. есть где остановиться. Если ничего не делать на сколько это опасно?

Если развитие поступательно, то можно надеяться, что и в дальнейшем откатов не будет.
Но опасность состоит в том, что не зная что с ребенком: где симптом, а где негативные поведенческие модели - трудно выстроить оптимальную стратегию воспитания и развития. А с такими детками это очень важно, особенно важно, потому что свой собственный ресурс адаптации у них снижен. И воспитанием можно усугубить нарушение или значительно сгладить.
Если предъявлять к ребенку завышенные требования - может произойти декомпенсация, если заниженные - пойдет вразнос... Нужно постоянно нащупывать золотую середину.

В плане медикаментозной терапии, я за то, чтобы пробовать, чтобы подбирать препарат. Есть явные улучшения - ура. Нет, значит пробуем другой, третий... не помогает, тогда уже отказаться вообще от лекарств.
Но параллельно с этим - обязательна коррекционная работа, причем 80% успеха зависит от усилий родителей.

Раз в Киев приехать Вам удобнее, могу дать координаты нашего отделения, где можно пройти полное обследование. Специалисты у нас хорошие.