Цитата :

я вот иногда готова ехать с ребенком хоть на необитаемый остров - только чтобы день спокойно дожить...

На остров легко. Перейти на экстернат, уехать на остров и раз в год приезжать экзамены сдавать.

Гогош, почему не то? Разве нельзя так учиться Паше?

Вот я подозреваю, что мой Паша, выведи его сейчас в массовую, станет аналогом Паши Лягушиного.
Августа, это вот не передать как-то...
Я думаю, это еще и наше спокойное отношение к "нехождению" в школу сильный отпечаток накладывает.

Шела пишет:

Гогош, почему не то? Разве нельзя так учиться Паше?

Там математика только.

pin пишет:

Всегда знаешь, что можно нарушить, а что нельзя. Вернее не знаешь, а школа место испытаний...

Ну и опять же зависит от школы. Чем лучше школа, тем лучше в ней с дисциплиной.

Ну не знаю, школа все же не место испытаний, а место получения неких знаний, и отображение социума. Причем разного.
И готова поспорить, на тему, чем лучше школа - тем лучше там с дисциплиной.
Дисциплиной чего? В чем это выражается? В школе старшего, оооочень хорошей школе, абсолютно демократичный подход к дисциплине. Там много позволено такого, чего никогда не будет позволено в другой школе.

Гогоша, так я и не про Вашего. Это я про людей, которые видят, что все плохо, но все равно оставляют ребенка в неподходящем месте. Из предрассудков каких-то. Вы же так не делаете.

Цитата :

Я думаю, это еще и наше спокойное отношение к "нехождению" в школу сильный отпечаток накладывает.

Не сказать, чтоб я спокойно к этому относилась.
Но сколько можно психовать, если это не помогает?

GogoHsa пишет:

Шела пишет:

Гогош, почему не то? Разве нельзя так учиться Паше?

Там математика только.

я не знала....ууууу....

Лягушкина пишет:

Цитата :

я вот иногда готова ехать с ребенком хоть на необитаемый остров - только чтобы день спокойно дожить...

На остров легко. Перейти на экстернат, уехать на остров и раз в год приезжать экзамены сдавать.

так я готова,а он вчера слезами горькими заливался,что направление на надомное взяли...крышеснос перманетно с идеальным поведением

Августа, я поняла, что не про моего. Я для себя пытаюсь окончательно решить- надо в школу или не надо.
Меня периодически потряхивать начинает "надо, надо", потом проходит
А я люблю определенность.

Лягушкина, все-таки относительно спокойно. Потому что есть родители, который вариант отсутсвия школы не рассматривают вообще. Они десяток школ сменят, но дома не оставят. Через вопли, мат, рукоприкладство.

Амне, знаешь, я своего когда забрала, он знакомился с кем-то и говорил: "Меня зовут Паша, меня не берут ни в одну школу в Москве из-за поведения".
Это ужас был какой-то. Он хотел в школу и мучался, что не мог там находиться. Очень хорошо помогли кружки. Ежедневные и разные.
Надо тебе поискать для Игорька, он приятелями обрастет, ему полегче станет.

[quote="Лягушкина"]

Цитата :

Но сколько можно психовать, если это не помогает?

Лягушкина, у меня тоже было подобное. Почему-то (всех причин уже не упомню) решила я в 4 четверти 6 класса вообще не ходить на физику. При этом по всем остальным предметам были у меня тогда еще 5, и физику эту, естественно, если бы сдавать, сдала бы удачно. Но времена были еще самые-самые советские, и никакие экстернаты были невозмозны в принципе.

Так вот, как ни странно, меня "вернуть" в школу смог только инспектор ПДН. Помню, не угрожал, просто по-ментовски все разложил по полочкам. Расписал перспективы постановки на учет etc.

Гогоша,насколько я помню,вы Паше все замечательно распланировали...и без лекарств...мальчишка крепко стал на ноги...может поэтому у вас мысли появляются "надо в школу"

Германика вон в школу не ходила...
Я как-то вообще не уверена, что мы из-за стереотипов не делаем ошибок.

GogoHsa пишет:

Амне, знаешь, я своего когда забрала, он знакомился с кем-то и говорил: "Меня зовут Паша, меня не берут ни в одну школу в Москве из-за поведения".
Это ужас был какой-то. Он хотел в школу и мучался, что не мог там находиться. Очень хорошо помогли кружки. Ежедневные и разные.
Надо тебе поискать для Игорька, он приятелями обрастет, ему полегче станет.

Гогоша,спасибо,я еще прошлый раз прислушалась к вашему совету...разрулили на каратэ(3 раза в неделю) ситуацию сменой коллектива - все стало айс)))

психотерапия 2 раза в неделю и там ему подбирают в пару кого-нить...я ухахатываюсь на коридоре

ищу дальше

Цитата :

Лягушкина, все-таки относительно спокойно. Потому что есть родители, который вариант отсутсвия школы не рассматривают вообще. Они десяток школ сменят, но дома не оставят. Через вопли, мат, рукоприкладство.

Поскольку ситуация возникла не вчера, я уже много неприятных способов испробовала (кроме мата).
Даже в этом году пофигизм наступил не сразу.

Возможно, если бы в хозяйстве был мужчина, он мог бы вытаскивать человека из дому силком.
Я могла только в первом классе.

Я почему-то дозрела до домашнего обучения только к 4 классу.
Видимо, в глубине души все еще сидит образцовая картинка, как малыш адаптировался к школе, и мама вышла на работу... Хотя уже давно стало понятно, что ездить на работу в Москву я не буду.

Амне, мне кажется, или мы уже как-то на ты переходили?

Удивительно, что и у Амне, и у Гогоши дети хотели в школу и никак не могли смириться с тем, что школа их не принимает.
У нас наоборот.

Лягушкина пишет:

Видимо, в глубине души все еще сидит образцовая картинка, как малыш адаптировался к школе, и мама вышла на работу...

Какая прекрасная утопия как коммунизм почти

Лягушкина, что, прям с первого класса не хотел?
У меня например, ни к детям рвался, как у Амне, а в "храм знаний". Именно так.

Как так получилось, что такое учебное рвение так бесследно растворилось, не знаю.

GogoHsa пишет:

Лягушкина пишет:

Видимо, в глубине души все еще сидит образцовая картинка, как малыш адаптировался к школе, и мама вышла на работу...

Какая прекрасная утопия как коммунизм почти

Да, у меня так МЧ говорит - "к 2000 году мы будем жить при коммунизме"

Цитата :

Лягушкина, что, прям с первого класса не хотел?

В конце первого класса началось.

Августа пишет:

Я как-то вообще не уверена, что мы из-за стереотипов не делаем ошибок.

Августа,я отбросила многие стереотипы и смотрю по ребенку...вплоть до того что на первом месте не школа,а его самооценка,отсутствие тревожности и т.д....многое в этом году изменилось...вполь до того,если я говорю наказан,к телевизору не подходить...будет сидеть,дурачиться,песни орать,но не пойдет

Лягушкина,сорри за ОФФ

сидела я в этом году и анализировала все 3 года школы и своего поведение своего ребенка,и вот каким я его увидела,а точнее рисовала:

маленький ежик с маленькими колючками...к нему по-доброму и он тут же раскрывается,и нет колючек...ему все интересно,он везде хочет,он ко всем идет...ручной...

но стоит кому-то даже внутренне не принимать его и он сворачивается,и есть только клубок колючек,а тронешь его - уколет,попытаешься держать - еще больней будет,отпустишь - покатится не глядя,при этом натыкаясь колючками и снося все что на пути

остановится и сам не понимает что происходило

и если в этот момент подойдет тот,кто его принимает - он опять раскроется и не будет колючек

только с каждым разом все страшней раскрываться,т.к. ждет подвоха,т.к. ни один раз ему делали больно тогда,когда он ждал принятия

pin пишет:

Vahmurka пишет:

pin пишет:

Дисципли́на (лат. disciplina — выдержанность, строгость, в свою очередь от лат. discipulus — студент) — правила поведения личности, соответствующие принятым в обществе нормам или требованиям правил распорядка.

Ну не учит этому школа. Даже в советские времена не учила, иначе вот как бы я, например, 10 лет проучившись в школе, на эту самую дисциплину плевала? А сейчас-то уж тем более не учит, современная школа вообще ничему никого не учит.

плевать на дисциплину можно очень по разному. можно правильно плевать ,и неправильно.

Всегда знаешь, что можно нарушить, а что нельзя. Вернее не знаешь, а школа место испытаний...

Ну и опять же зависит от школы. Чем лучше школа, тем лучше в ней с дисциплиной.

Предположение, что школа - это место испытаний (хотя, конечно, в каком смысле понимать слово "испытание"...) исходит из двух неверных предпосылок.
Первая - это, что школа является моделью взрослого социума
Вторая - что промахи, совершенные в школе имеют меньше негативных последствий, чем во взрослой жизни. Эдакая площадка молодняка в зоопарке - социум есть, а зубы и когти еще не отросли.

Оба этих предположения неверны в корне. Во-первых, человек не животное, он уже рождается с максимальным набором "зубов и когтей" и как раз ко взрослому состоянию хотя бы учится их время от времени прятать. Другими словами - дети более жестоки, чем взрослые, более категоричны и менее склонны прощать какие-либо промахи.
Во-вторых, и отчасти по причине, изложенной во-первых, школа ничего общего со взрослым социумом не имеет.

GogoHsa пишет:

Лягушкина, что, прям с первого класса не хотел?
У меня например, ни к детям рвался, как у Амне, а в "храм знаний". Именно так.

Как так получилось, что такое учебное рвение так бесследно растворилось, не знаю.

(у меня уже нервный смех) Гогоша,у меня и к детям и за парту хочет, и руку в классе поднимать хочет, и когда его хвалят чтобы все слышали, и в библиотеку школьную ходить, и цветы поливать,и тряпку мыть...он везде хочет и всего...

На ты?...я не помню...ко мне и можно ,и мне так удобней,на ты