Девочки, детки у нас непростые почти с рождения. Но, может зря мы им не даем нагуляться и наиграться?
Я вчера своего на ёлку записывала при развивающем центре, меня спрашивают ходим ли мы на занятия, говорю нет. Так дама-педагог ТАК удивилась, как же вы в школу пойдете, если сыну АЖ 5 лет и он не ходит на занятия? у нее реально челюсть отпала. Я говорю покажите программу занятий для 4-5 лет, а она умно так говорит "вам через 2 месяца будет 5 надо программу для 5-6 лет", говорю " так по-вашему получается, что ребенку 4,10 что 5,10 - они должны одинаковые навыки и знания получать?" она примолкла, потом говорит "ему будет неинтересно по 4-5 летней программе" , я отвечаю "правильно, так как нормальный деть в его возрасте не должен пыхтеть, отличая ворону от ястреба, выполняя задания для подготовки к школе, когда у него еще 3 ГОДА до нее" - это только кусок разговора, но мамочки, которые сидели своих чадушек ждали с занятий аж притихли, одна после нашего диалога спрашивает: моему ребенку 2,5 - может поэтому он и не может запомнить отличие трапеции от прямоугольника? говорю: ЗАЧЕМ ему это вообще надо в 2,5 года? Я своего не долбала этим никогда, он к своему возраста безошибочно определяет это, стоило только раз показать, просто дорос. Посмотрела я их программу развития для нашего возраста - фигня, знаем мы это! дома мимоходом проходили, в игре, а не на стульчиках по часу сидя.
Просто мне наш логопед и невролог говорит, что не надо перегружать ребенка, то что мы долбим ему сейчас, через год легко дастся само! НАДО дать чаду наиграться, давать общее развитие, а не мучить чтением в 3 года, когда для подавляющего большинства детей связь между словом на бумаге, его произношением и изображением отсутствует. Мой сын недавно стал ПОНИМАТЬ как слоги складывать, я за это периодически бралась в последнее время с интервалом в месяц - не понимает еще - не долбала. Как сам понял, так "мама, давай еще поситаем слоги!" - теперь пожинаю плоды своих ошибок (учили буквы, а не звуки) - читает (сэок, мэа, дэа), но исправляемся. Мы многого хотим от деток - чтоб ходил в 10 мес., сидел в 6 мес., читал в 3-4 года и т.д., вообще мне наши врачи, которые помогают скорректировать сынин СГДВ и дизартрию, говорят, что развивашки только для тех детей приносят пользу, если дома нет занятий подобных + деть ОЧЕНЬ туда хочет. Для моего интереснее дома из теста лепить 2 часа, чем в саду 15 мин. (он когда начинал ходить жаловался "я только начну, у меня забирут"), раскрасить фигурку самому и как хочет (а не обязательно сначала, глаза, потом рот ..). Девочки, у нас же чудесные детки, может, это МЫ многого хотим?

Абсолютно согласна.

Цитата :

одна после нашего диалога спрашивает: моему ребенку 2,5 - может поэтому он и не может запомнить отличие трапеции от прямоугольника?

господи, бедные дети ... им еще играть и играть, а эти отличия все равно в школе еще разжовывать будут.

Да нет, среди мам сдвг-шек, по-моему, уже все подкованные, и никто не хочет, чтобы ребенок трапецию от прмоугольника отличал, уже психологи всё разжевали. А вот заведующие и администраторы подобных центров... Это полный привет. Я сама чуть не плакала, когда искала занятия для сына, обзванивала разные центры в пределах досянаемости, и попаполось подряд две тетеньки, которые начали грузить те ме же словами: вам в школу через 3 года!!! В следующем году у него уже должна начаться программа подготовки к школе!!! И такой агрессивный наезд: а что вы будете делать?!
Я сама тут писала на форуме, советовалась.
Им надо деньги зарабатывать, показывать, какие они продвинутые, а элементарных сведений о детской психологии у них нет.
Кстати! в этом году вышел какой-то закон от министерства образования что ли, не помню, в общем суть в том, что в государственный бесплатных центрах подняли возрастную планку - там, где было с 3 лет, теперь с 4-х, где с 4-х, там с 5 берут.

По намэтот закон о возрастной планке по-другому сработал- нас на рисование как дошкольника не взяли, сказали как Шарику: "приходите через год" не взяли, а Ваня так хотел заниматься, он преподавателя очень уважает.

Где-то мы уже обсуждали тему раннего развития. На мой взгляд, оно полезно только тогда, когда мозг ребенка созрел к пониманию-восприятию чего-то конкретного и он (ребенок) сам тянется к этому. Когда учебный процесс (пускай в форме игры) ребенку приятен и полезен. А как дань моде - ни в коем случае.

Да, из-за этого закона куча проблем на самом деле у всех.

спортакус, вы все правильно делаете вроде бы - но откуда вопрос "может, МЫ многого хотим?" Вроде вы не так уж много хотите, все по делу
Кто хочет, чтоб ребенок пошел в 10 месяцев - даже и не знаю... зачем это? ну у меня девочка пошла в 10 месяцев, а мальчик в 12 - ну так и что? два месяца плюс-минус, кому это важно? не помню, чтобы я специально хотела, чтобы они раньше пошли...
а вот в школу младшего рано отдала, каюсь и пожинаю плоды. И он действительно недоиграл. Недоиграл - ужас как. Все никак наиграться не может. Но от этого проистекает вовсе не СДВГ, а нечто вроде школьного невроза, это большая и нехорошая бяка

Да, однозначно мамочки бывают долбанутые :z3:

Цитата :

моему ребенку 2,5 - может поэтому он и не может запомнить отличие трапеции от прямоугольника?

Мне сейчас приходится заниматься с соседским мальчиком, которой после травмы пропустил год занятий в школе и следующий начал только-только. Приходится, потому что соседка-мама слезно просит объяснить сначала ей как решить задание по матеше, а в связи с тем, что сама нифига не понимает, потом и ему объясняю. (только не подумайте, что ТАК объясняю, что ничего не понимают ) Так вот к чему я это - живет человек в свои 39 лет и не может к одной третьей прибавить одну вторую. Ну не может!!!! И ведь ничего страшного ! Нормальненько живет и в ус не дует.
Вот только после этих занятий облегченно думаю:"Слава Богу, что мой мальчик понимает все, что ему в школе объясняют и мне не приходится вот так в лепешку разбиваться объяснять, рисовать эти дроби в виде пирогов и проч., и изыскивать множество способов наглядно показать как из неправильной дроби выделить целое!" Кстати сказать думаю свое чадо к этим занятиям подключить. Может у него лучше получится? Только вот тот на два года старше... будет ли слушать?...и будет ли это "полит-корректно"?...
А у кого-нибудь детки имели опыт занятий в роли учителей?

Ага, насчет "чокнутых" мамочек. Я помню одну историю на "семье". В теме раннего развития пишет мамочка. Я занимаюсь тем-то и тем-то , кучу всяких методик перечисляет.... рассказывает, что ребенок знает все буквы и уже умеет читать... А потом вдруг кто-то замечает, что возраст ребенка - 9 месяцев. :l17:
Народ начинает спрашивать, а как это мамочка поняла, что ребенок знает все буквы и читает слова -он же не говорит... Ответ - "Я по глазам вижу,когда ему показываю книжку" -гордо написала мамочка :l21: .

гы. Я в одном магазине видела развивающий диск - элементы периодической системы Менделеева для 6-месячных...

Мышка, я не Станиславский, но так и хочется произнесть: "НЕ ВЕРЮ!" Но... чего только в нашей жизни не увидишь! Трындец!

по поводу трапецияй и реугольников. Слышала разговор в магазине. Две женщины, у одной внук 2 лет
_ повели его к психологу, а она сказала, что у него ЗПР
- почему?
-да он не смог ей круг показать и квадрат
Я просто не смогла не вмешаться, успокоила женщину, она чуть на плакала.

Ну полный бред!!!
Мой в 2 года и не говорил толком.
А на кой хрен они дите в 2 года потащили к психологу Вы не узнали? Вот интересно просто!

причем 2 года только-только исполнилось на тот момент

Мышь, вы правы, не Я, но у меня первый ребенок, долгожданный, тяжеловынашиваемый и т.д., видимо повышенная тревожность за него. Просто мне в первые 3 года его жизни попадались ТАКИЕ специалисты, что давили на больное : "ах, не сидит в 6 мес? - бегом на массаж!", благо, поплакав, ума хватало инфо пособирать (мой сел нормально в 7,5 - так чтобы обе руки были свободны и невалился поминутно - уверена, что это норма), "как это он у вас ходит вдоль мебели, если еще не сидит? что-то вы мамаша врете!". Ачего врать, если сын сначала встал и пошел (по мебели), потом сел уверенно, потом пополз, и в 9м. 3 нед. пошел (побежал :D ) - мне педиатр говорит, что это НЕНОРМАЛЬНО, ну, и крови попила, что деть болен и т.д.
Вообще считаю, что норама- понятие относительное. Наконец-то у нас врачи адекватные, боюсь их потерять, говорят, что для деток-дошколят, да еще СГДВшек, полгода разброс в навыках - это НОРМА.
Жаль, что общество частенько своим давлением губит (может, я слишком уж) потенциал наших деток. Помотрела я на деток на развивашках (нас логопед в выходные в таком центре принимает) - бедненькие - в глазах непонимание, смотрят в рот педагогу, преживают, а ответить не могут - задание не возрасту!!! Ну, зачем трехлетке насильно долбить, что есть не просто зеленый, а светлозеленый и темнозеленый?
Сейчас я с вами всеми общаюсь, врачи адекватные, литературы начиталась, да у сына есть хорошая динамика - так приуспокоилась и уверенности набралась - довольна как удав после кролика! НО многие мамочки ведутся на этот бред, тратят деньги, нервируют деток.... Наверно, нужна общественная организация, которая могла бы им помогать! Кстати, в старых советских книгах по развитию деток написано, что норма для того чтоб деть пошел 1-1,3 мес!!! - попробуйте прийти в год и1м. к педиатру с неходящим ребенком (крепко стоит, гуляет за палец) - БОЛЬШИНСТВО из педиатров пошлет на массаж и подпугнет мамочку.

спортакус пишет:

Просто мне в первые 3 года его жизни попадались ТАКИЕ специалисты, что давили на больное : "ах, не сидит в 6 мес? - бегом на массаж!", НО многие мамочки ведутся на этот бред, тратят деньги, нервируют деток.... попробуйте прийти в год и1м. к педиатру с неходящим ребенком (крепко стоит, гуляет за палец) - БОЛЬШИНСТВО из педиатров пошлет на массаж и подпугнет мамочку.

Не буду долго расписывать ситуацию, но вы не много не правы. Мой ребенок не сел в 6 мес. а потом и в 9 не сидел, только мне попадалисчь врачи которые писали норму. А еслиб мне сказали что это задержка и нужен специализированный (не просто массаж в нашем случае) оч. дорогой массаж то мы бы намного меньше времени сил и денег потратили , если бы я занилась им не в год а в 6 мес. Так что случаи разные бывают. И слава богу что все исправили, а есть примеры когда ребенок так и не садиться и говорят потом врачи поздно или специалиста найти немогут который бы помог.

У меня на тот момент когда сыну было 1год -2 года крышу копитально уносило. Я сним носилась и занималась по всем методикам сама. Очень боялась отставиния в развитии. Он в 2.5 года знал буквы, знал рыб (я не знала) и всякие разные темы мебель, транспорт, фигуры и .т.д. Но когда угрозу сняли я выдохнула и перестала все занятия. Потом взяла педагога на дом и она уже сама в соответсвии с возрастом вела занятия. Причем раннего развития цели я уже не приследовала.

Спортакус, как жаль, что многие мамы этого не понимают. Но есть и исключения. Я сама последние месяцы начала работать с детьми 3-5 лет, но у нас не "развивалка". Это - Детский Эстетический центр при академии искусств в нашем городе. Мы, по мере своих возможностей и понимания, конечно, стараемся "бережно ввести детей в мир искусства" - у нас музыка, живопись, ритмика, ансамбль, игротворчество, искусство общения. Элементы театра на всех занятиях, ставим маленькие "оперы", никаких опросов, дети просто приходят на занятия, чтобы попробовать себя в разных видах творчества. Я, кстати, вообще сопротивляюсь всякому натаскиванию детей, и даже в нашем деле - мне, например, не нравится "готовить" детей к Новогоднему празднику, все равно какая-то доля принуждения получается (я сопротивляюсь и, можно сказать, "саботирую" - по разу проиграли каждый номер, и дальше занимаемся, чтобы было не скучно, интересно). А уж зачем ребенку всякие абстракции в таком возрасте - вопрос риторический.

Мышь пишет:

гы. Я в одном магазине видела развивающий диск - элементы периодической системы Менделеева для 6-месячных...

Shusharatto пишет:

Мышка, я не Станиславский, но так и хочется произнесть: "НЕ ВЕРЮ!" Но... чего только в нашей жизни не увидишь! Трындец!

Вот он:


Есть еще компьютерные пособия серии "С пеленок": "Энциклопедические знания - умничка с пеленок", "Энциклопедические знания - интеллектуал с пеленок", "Энциклопедические знания - гений с пеленок".
Есть также комплекты из карточек , например:

Цитата :

"Чтение с пеленок" обеспечивает:

• Самое раннее развитие ребёнка
  
• Выход в беглое чтение, минуя этап послогового проговаривания
  
• Истинное скорочтение
  
• Развитие феноменальной памяти
  
• Высокий коэффициент интеллекта
  

М-да, смотришь на такие комплекты и думаешь: какая же я ужасная мать, не приложила никаких усилий, чтобы мои киндеры были умничками->интеллектуалами-> гениями. :z10:

Пеппи пишет:

Есть еще компьютерные пособия серии "С пеленок": "Энциклопедические знания - умничка с пеленок", "Энциклопедические знания - интеллектуал с пеленок", "Энциклопедические знания - гений с пеленок".
Есть также комплекты из карточек , например:

Цитата :

"Чтение с пеленок" обеспечивает:

• Самое раннее развитие ребёнка
  
• Выход в беглое чтение, минуя этап послогового проговаривания
  
• Истинное скорочтение
  
• Развитие феноменальной памяти
  
• Высокий коэффициент интеллекта
  

М-да, смотришь на такие комплекты и думаешь: какая же я ужасная мать, не приложила никаких усилий, чтобы мои киндеры были умничками->интеллектуалами-> гениями. :z10:

Не думаю что ваше последнее замечание серьезно, думала бы иначе побоялась бы задеть своим топиком.

Возможно и умничками, а возможно и самыми замученными детьми на земле. Есть замечательная пословица а скорее афоризм "Каждому свое", есть те кто и без этих программ способен , а есть те кому и с данными программами не дано. Главное во время почувствовать ,что нужно твоему ребенку и на что он способен и грамотно это стимулировать. Я не сторонник долговременных вкладов в ребенка ( этому меня старшенький научил тематический), если ему интересно он будет воспринимать информацию причем в троекратном размере и то пока будет интерес (этот интерес и стараемся поддерживать), если нет то нет хоть убейся.

И кстати за ранние не верю людям кому по данным программам удалось воспитать ребенка, эти программы скорее для родителей (потешить их самооценку, типа вот с нашим мы с пеленок занимаемся хотим чтобы умным был ....). Ребенок он сам "вселенная" поскольку нет детей есть Луди, и родитель должен увидеть в нем способности (а может и отсутствие их ). И соответственно этому поддерживать дите, а поддерживать нужно всегда даже если не способен, но очень хочет.(ваша поддержка тогда будет как никогда не заменима).

Bler пишет:

Не думаю что ваше последнее замечание серьезно, думала бы иначе побоялась бы задеть своим топиком.

Разумеется, несерьезное.

Сп.а.с.и.бо, Пеппи! Йа в шоке! :fright1:

Cейчас в обществе родители разделились на 2 лагеря - сторонники раннего развития и противники. Я наверно больше противник, хотя несовсем. Смотря еще что под этим понимать, если 2-3 летку учить английскому или 4 летку сажать за прописи ну итп, то конечно я против. А если это общее раннее развитие в игровой форме, когда ребенок и не подозревает что его хотят "развить". Ладно побегу, некогда, потом напишу.

У нас в городе практически нет таких центров, но зато есть дет сады. Моя дочка ходит в сад эстетического развития. Когда она была в младшей группе, то дают договор на кружки и говорят нужно выбрать один обязательно, и еще хореография тоже обязательна для всех. Но моей тогда было неполных 3 года, поэтому я сказала что рано еще ей кружки. Ей просто в саду быть уже достаточно, но закон есть закон. Пришлось выбрать помимо хореографии еще и вокал. Ничего она втянулась, петь ей нравится, танцам тоже учили...благо в младшей группе утренников мало. Зато сейчас их гоняют по полной, но доча на сцене как рыба в воде ей нравится.
А сын в этот сад попал с 5 лет и слава богу что не раньше, да его бы бедного оттуда сразу выпнули бы.
А так конечно мода эта дурацкая, когда малыш имеет плотный график занятий. Еще читала давно историю, что один ребенок ходил в центр раннего развития и был очень развит, даже английский немного знал. И когда было собеседование при поступлении в 1 класс, психолог спросила: ты хочешь учится ? мальчик сказал- нет, потом спросили почему? он сказал - надоело.

Пеппи, как ты его нашла?

Пэппи, меня тоже подообные вещи убивают (это я про диск), когда из ребенка хотят сделать непонятно кого.
Конечно, прежде всего здесь удовлетворяются родительские амбиции.