lina1274 пишет:

сами когда поняла, после второй школы ко второму классу, что родители других детей мне ребенка замордуют, простите, учителя, кроме - воспитывать лучше надо - сказать ничего не могут - стала рыть, искать,облазила всю москву. Даже сдала кв свою - чтобы в шаговой доступности быть..Зато ребенок учится, с людьми общается и постепенно перестает считать себя последним г.. на свете

lina1274, Вы сами определили дочь в школу, где она "социализируется" в обществе детишек из крайне неблагополучных семей, где (цитата)

контингент обучающихся комплектуется районными комиссиями по делам несовершеннолетних и защите их прав из числа несовершеннолетних в возрасте от 8 до 18 лет, состоящих на учете в правоохранительных органах за совершение противоправных действий, бродяжничество, злостное употребление психоактивных веществ, отказ от учебы и по другим причинам;

• биологический возраст воспитанников не соответствует психологическому, уровень обученности ниже стандартных нормативов, социальные нормы воспринимаются неадекватно;
  
• в одном классе учатся дети, разница в возрасте и уровне знаний которых достигает от 1 года до 3-4 лет;
  
• состояние физического и психосоматического здоровья детей неудовлетворительно, от 25 до 30% из общего количества подростков состоят на учете в районных психоневрологических диспансерах;
  

... и радуетесь (что она там себя" г... не чувствует")?

я уже это комментировала.

Какой-то сайт, под названием Учеба, выложил , кажущееся ему правильным, описание учебного заведения..Ну, что с того? Это не соответствует действительности.

... уползаю

Не, реально, для кого-то ваша школа подойдет, потому как вот с чем мне и еще целой кучи мам своего ребенка к вам в школу сдать - непонятно. СДВГшкам как раз окружающий контингент очень важен - свой любопытный длинный нос они засунут куда угодно. И реально девиантных найдут ... В друганы себе. ЛеХко. А у кого-то есть и дерущиеся дети, которых по етому поводу из школ просят... Немного таких,, но есть... Может, для них ето реальный выход.

Лиана, а можно подробнее описать причину поступления вашей девочки в эту школу?
В Украине я не знаю о существовании подобных школ открытого типа.

Не Лиана, а Лина...

Основная причина мне видится в совокупности активной жизненной позиции - унаследованной от мамы и специфики экстерьера) крупный ребенок, задающий с детского сада вопросы - а почему, собственно? где-то не в рамках среднего коллектива - иногда требующий повышенного внимания. И основное - если ребенок 6 лет, средней массой 20 кг и моя - больше и сильно выше выясняют отношения, то мотивировка - вот Вася толкнет - ничего, а Маша ваша - улететь можно..Как-то так.

Реально девиантных - в понимании классификации - может и не быть. Т.е. в 4 классе клей не нюхают и по подвалам не шастают. В видении многих это такой субъект, с мутным взглядлм, не посещающий уроки, матерящийся. играющий на деньги и тыды

Так вам о девиантном поведении вашего ребенка кто сказал? Учителя в школе? А в чем онопроявлялось - все никак в толк не возьму? Девочка ваша дралась что ли, проявляла агрессию к другим детям?

А научить вашу Машу словами выяснять отношения с другими детьми вы не пытались? Прям взяли в ету школу перевели? Проблем-то...три месяца плотной работы психолога с вами и с ребенком. С вами - потому как не всякая активная позиция полезна.

Лина, вы можете конкретно рассказать - какие дети учатся в вашем классе, почему они оказались в этой школе? Как строится обучение, по какой программе? Что в итоге? Как организовано внеучебное время - перемены, какие то классные часы и другие мероприятия?

lina1274 пишет:

Основная причина мне видится в совокупности активной жизненной позиции - унаследованной от мамы и специфики экстерьера) крупный ребенок, задающий с детского сада вопросы - а почему, собственно? где-то не в рамках среднего коллектива - иногда требующий повышенного внимания. И основное - если ребенок 6 лет, средней массой 20 кг и моя - больше и сильно выше выясняют отношения, то мотивировка - вот Вася толкнет - ничего, а Маша ваша - улететь можно..Как-то так.

ну не вес же ребенка стал причиной, и его любознательность?
Мой" малыш" всегда был выше всех на голову,а рот не закрывается до сих пор, не удобные вопросы -это вообще любимое занятие.Но специализированной школы не требуется.
Или я не правильна поняла?

Агава пишет:

А научить вашу Машу словами выяснять отношения с другими детьми вы не пытались? Прям взяли в ету школу перевели? Проблем-то...три месяца плотной работы психолога с вами и с ребенком. С вами - потому как не всякая активная позиция полезна.

Ох как просто у Вас все) самое главное - стандартно - тут же объявить ребенка педагогически запущенным ну и психологически тож

Енн пишет:

lina1274 пишет:

Основная причина мне видится в совокупности активной жизненной позиции - унаследованной от мамы и специфики экстерьера) крупный ребенок, задающий с детского сада вопросы - а почему, собственно? где-то не в рамках среднего коллектива - иногда требующий повышенного внимания. И основное - если ребенок 6 лет, средней массой 20 кг и моя - больше и сильно выше выясняют отношения, то мотивировка - вот Вася толкнет - ничего, а Маша ваша - улететь можно..Как-то так.

ну не вес же ребенка стал причиной, и его любознательность?
Мой" малыш" всегда был выше всех на голову,а рот не закрывается до сих пор, не удобные вопросы -это вообще любимое занятие.Но специализированной школы не требуется.
Или я не правильна поняла?

не вес, а сила удара ежели что, И когда в саду 5леткам командуют - на урок читать - моя говорит - а яне хочу и не пойду..и горе педагоги сделать не могут ничего..а ей скучно было на занятиях.

Не педагигически запущенным, а не умеющим выделять и проговаривать свои емоции, уходить от агрессии, спорить словами... ето не педзапущенность, ето емоциональная специфика ребенка. Которую нужно скорректировать . Никак не пойму, чем спецшкола лучше в етом плане, чем психолог? Или с ребенком работает психолог? Каковы результаты?

Эт Вы зря... никто не объявлял, тем паче заочно.

Ситуация сильно нестандартная вот все и интересуются тем насколько вескими были причины.

Elli пишет:

Так вам о девиантном поведении вашего ребенка кто сказал? Учителя в школе? А в чем онопроявлялось - все никак в толк не возьму? Девочка ваша дралась что ли, проявляла агрессию к другим детям?

Она не дралась просто так, но если обзывали - как могла отвечала..а обзывать ее интересно было, т.к. пропуститьмимо ушей не желала. Хотя, когда 20 раз за день в первом классе...с трудом сдержишься.

Учителя о невоспитанности говорили больше - это как водится, и справку от психиатра просили :wink1

Лина, в каждой школе полно таких детей, которые дерутся не умея "пропускать мимо ушей", и мой ребенок не исключение. Но вот в спецшколы их почему то не отправляют. конечно учителя не в восторге, но учат же! И учат не только предметам, а и способам общения и социализации.

Elli пишет:

Лина, вы можете конкретно рассказать - какие дети учатся в вашем классе, почему они оказались в этой школе? Как строится обучение, по какой программе? Что в итоге? Как организовано внеучебное время - перемены, какие то классные часы и другие мероприятия?

Выше про детей нашего класса писала)
Всех детей-многих сдают школы - заберите от нас Петрова, мы не можем больше. Приходит Петров - играет и сочиняет музыку, оказывается..вполне себе подросток..

Программа обычная - как мы учились. Без Петерсонов всяких, как у нас в лицее было..
Есть комната релаксации - телек, диваны, психолог..в классе в прошлом годе водрузили дорожку беговую - дети балуются)) после учебы - обед, отдых, делают д.з, затем - кто на кружки в тойже школе, кто как. Моя с учителем болтает - в ноуте сидят, рисуют, гравюры шкрябают и т.д. В 16 примерно идет домой - пешком 20 мин. Или забираю ее. В классе можно чай пить, супы заваривать и т.д. Класс - 50 м.кв.)

Агава пишет:

Не педагигически запущенным, а не умеющим выделять и проговаривать свои емоции, уходить от агрессии, спорить словами... ето не педзапущенность, ето емоциональная специфика ребенка. Которую нужно скорректировать . Никак не пойму, чем спецшкола лучше в етом плане, чем психолог? Или с ребенком работает психолог? Каковы результаты?

Вот как раз с 9до 10 лет энта сфера сильно подтянулась.. С психологом замечательно время роводили, с 5 лет точно...В школе то психолога нет, есть Марьиванна, которая далеко не всегда нужными навыками обладает, да и некогда ей - программу бы вложить.

А детей в классе сколько?

Так не всякий психолог работает с коррекцией агрессии. Школьные - редко. Но вот сейчас у вашей девочки все подтянулось.. Почему ее не перевести в обычную школу? Ей ведь социализация нужна в нормальном окружении. Почему вы ее не заберете?

иней пишет:

Эт Вы зря... никто не объявлял, тем паче заочно.

Ситуация сильно нестандартная вот все и интересуются тем насколько вескими были причины.

ситуация нестандартная лишь в том, что я АКТИВНО искала место, где мой ребенок в коллективе может постигать науки))

причины тож имелись, после того,как недовольные картиной смазанной праздника - все поют красиво и по тексту, а моя со своим текстом - навеянным дачным отдыхом с кузеном(2 класс был) - родители сговорились и состряпали дельце, с ложным доносом и подложными справками из травмапункта о травме средней тяжести у ребенка. Был там папа движняковый - а я без мужа и с 7месячным малышом - некогда бороться было.. По сговору 2 дня детей изолировали от нее в школе..

В общем, как то так..

Суть постов то не в разборе моих полетов, в информации о ШКОЛЕ.

Elli пишет:

А детей в классе сколько?

в нашем - трое. Норма до 10

Агава пишет:

Так не всякий психолог работает с коррекцией агрессии. Школьные - редко. Но вот сейчас у вашей девочки все подтянулось.. Почему ее не перевести в обычную школу? Ей ведь социализация нужна в нормальном окружении. Почему вы ее не заберете?

некуда забирать..вводить в новый колеектив в 5й класс? Крупную девицу, которой интересно, в основном , со взрослыми общаться? Обычным детям перевод сложно дается ИМХО