Я вот знаете что часто вспоминаю: был в МОЕМ классе совершенно недоразвитый мальчик. но спокойный и покладистый. его мама "кормила" всех учителей. и он, как не странно, не имел особых проблем. закончил школу, поступил в мореходное училище и даже ЖЕНИЛСЯ. его мама всегда обхаживала и учителей и друзей и видимо будущую жену.
так может это менее нерво-затратный выход? или так:учить в меру возможностей+ задаривать учителей= хорошие (или приличные) оценки и т.д.

"...что таких детей у нее еще за 20 лет не было"

Мой сын пошел в школу в 1998 году, и я слышала те же слова Не верьте учителям, врут они

Цитата :

Троя, только не кидайте помидорами. Но я своему Чуду искала в этом случае картинки на английском, они мне кажутся более нагдлядными.

-ЩАЗ закидаю! Моё ЧУДО по-русски не понимает, а вы ей ещё по-английски предлагаете...

Какой-то забежавший клиент взялся Сашке объяснить...

troya пишет:

Цитата :

Троя, только не кидайте помидорами. Но я своему Чуду искала в этом случае картинки на английском, они мне кажутся более нагдлядными.

-ЩАЗ закидаю! Моё ЧУДО по-русски не понимает, а вы ей ещё по-английски предлагаете...

Так Вы картинку показывайте, а аглицкие слова замажьте. Ну простите меня.

Вредина, мне картинка понравилась! От учебника  и подачи материала много зависит. Жалко, что не на русском, для наших подходит именно такой вариант - больше наглядности и поменьше слов

Mia пишет:

Вредина, мне картинка понравилась! От учебника и подачи материала много зависит. Жалко, что не на русском, для наших подходит именно такой вариант - больше наглядности и поменьше слов

Спасибо ! Это и отличает учебники на английском от русских и украинских. В английских задействованы все виды памяти и обьяснения - зрительная тоже. (ох, опять повторяюсь ).

Вредина пишет:

А мамина помощь именно помощь заключается в научить.

Девочки, да я во многом сейчас уже с вами соглашусь, но вот "помощь (моя) заключается в том, чтобы научить" - вот это когда делать-то? Ваяю (как написала только что Гравицапа) я в обеденный перерыв на работе, потому что дома это делать некогда. Других уроков полно, да и оформить же то, что я накропала, доча еще должна, так что на объяснения КАК это делается времени уже и не остается. Вот меня и мучает этот вопрос. Да, о нашей системе образования можно говорить не останавливаясь вечно Одни темы сочинений чего стоят!!!!! Например, ЕСЛИ БЫ Я СТАЛ ДЕПУТАТОМ. Я как представила сколько мне времени понадобится, чтобы объяснить кто такие депутаты, как они ими становятся и чем потом занимаются Доча моя его быстро написала, а я ничего менять не стала: Депутатом я быть не хочу, потому что мне скучно будет сидеть часами в думе. О как

Коротко и сердито.

Цитата :

Депутатом я быть не хочу, потому что мне скучно будет сидеть часами в думе.

Умничка))))))))))


У меня мама учитель начальных классов и как-то одно время преподавала в Пединституте учителям как надо детям преподавать природоведение (курсы повышения квалификации). Так каждый раз после занятий она , как можно ИХ допускать до детей????!!!! Они элементарных понятий не знают, что они могут детям объяснит!!!!!

А по Петерсону ей до сих пор звонят учителя и спрашивают как делать то или иное задание.

Вот непонятно для кого эта программа писалась!!!!!!???????

Помню в 3 классе в контр. работе был вопрос : Что такое озеро?  Мой написал - это природная яма, наполненная водой ( сам сочинил конечно). Итог - два.Я спросила, а как надо? Подняли отличника, нажали кнопку ( по другому не скажешь) и тот залпом выдал такую фразу-определение, что я уважительно и подавленно примолкла. Воспроизвести эту фразу я  не смогла бы ни тогда ни сейчас. И подумала, а зачем училка ребенка спросила? Уверена, потому что сама не в состоянии это воспроизвести.

Лещина пишет:

Плещакова мечтаю утопить в одном болоте с Петерсонихой.
П.С. У нас второй класс, завтра тесты за материал всей 1й четверти.
Ну зачеееем?

Лещина, лучше вместо Петерсон утопите Вахрушева, который Окружающий мир для 2100 написал. В этом году пока еще анатомию изучают, ладно. А в прошлом они за 2 полугодие всю российскую историю прошли. Это было что-то, Вы просто не представляете. Плешаков все же проще.

Цитата :

Уверена, потому что сама не в состоянии это воспроизвести.

Тава пишет:

Одни темы сочинений чего стоят!!!!! Например, ЕСЛИ БЫ Я СТАЛ ДЕПУТАТОМ. Я как представила сколько мне времени понадобится, чтобы объяснить кто такие депутаты, как они ими становятся и чем потом занимаются Доча моя его быстро написала, а я ничего менять не стала: Депутатом я быть не хочу, потому что мне скучно будет сидеть часами в думе. О как

А - молодец!
Вспомнился анекдот. Сочинение в старших классах. "Марьиванна, как пишется : бЕременность или бИременность?" " Маша, не надо про лето, пиши про"Войну и мир!"

А у нас третьеклашки в прошлом году по ОМ учили 2 ветви власти - законодательную и исполнительную. Как они образуются. чем занимаются-отличаются. Я специально взрослых проверяла - никто не знает, кроме меня (потому что адаптировала учебник и схемы ребенку рисовала).

Ладно, буду верить что Плешаков - это легко...
При мысли о законодательной и исполнительной власти мне нехорошо.
А если бы моему задали сочинение "Если бы я был депутатом".....
Просто наша учительница устраивает тесты по окружайке через урок ( а я поняла это только в конце четверти, мой не спешил обнародовать результаты... Или забывал. Или не придавал значения 5 плюсам/минусам на малюсеньком листочке.
Теперь расхлебываем. только не расхлебать эту кашу, пригорела и засохла...
Будем в следующей четверти работать.
Окружайка - это значит не вроде рисования и труда, а вроде математики.
А еще с английским не пойми что. Учительница задает на дом 1) очередную букву из в рабочей тетради (1 урок - 1 буква),
2)в обычной тетрадке рисуют фонематические значки, что вовсе дурдом, т.к. проходят они сейчас букву N, а в транскрипции им предложили отчего-то [w] (соответствующую букву они еще НЕ проходили.
А что устно - покрыто густым туманом неизвестности. А мое чудо не очень-то может рассказать - "Что было на уроке?"

Цитата :

Одни темы сочинений чего стоят!!!!! Например, ЕСЛИ БЫ Я СТАЛ ДЕПУТАТОМ. Я как представила сколько мне времени понадобится, чтобы объяснить кто такие депутаты, как они ими становятся и чем потом занимаются Доча моя его быстро написала, а я ничего менять не стала: Депутатом я быть не хочу, потому что мне скучно будет сидеть часами в думе. О как

-А мы, будучи студентами, обсуждали, хто ж такие ДЕПУТАТЫ. Получалось примерно так: депутаты-те же студенты: тоже прогуливают "занятия", тоже ходят на "сессии" и так же, как студенты, всё же придя на "занятия", занимаются посторонними делами: спят, читают, вяжут и т.п. По-моему, примерно в таком духе можно и ребенку объяснить: мол, это такие взрослые школьники-прогульщики-двоечники-обалдуи. Пожалуй, при таком раскладе дочка Тавы и согласилась бы на депутатскую карьеру.

Плешаков - это даже интересно, я до сих пор не могу забыть, как мы с дочей ночами что-то резали - клеили. Особенно мелипусенький компьютер. Даже мои пальцы были для него крупноваты. Доча что-то там пыталась намазать и приклеить.

Цитата :

Окружайка - это значит не вроде рисования и труда, а вроде математики.

-Окр.мир, согласно Закону об образовании,относится к ОСНОВНЫМ предметам (т.е., действительно, как математика и русский). Я лично сильно горевала, когда 2года тому назад узнала об этом.
...Продолжение триллера "ФОТОСИНТЕЗ". Дочери в раб. тетради было задано изобразить схематично процесс фотосинтеза, включив в оный человека и животных. Ну, КАК ей объясняли, что такое фотосинтез как таковой, уже писала. Сама она, прочитав параграф учебника 3 раза, не поняла ни слова. Так, буковки складывала чисто механически. Я вчера пахала, как стахановец (ОТЧЕТНЫЙ ПЕРИОД!), и объяснять/разжевывать ей была просто не в состоянии. Случайный клиент объяснил, как мог. Дочь поняла, как смогла. В электричке ещё разок пожевали-обсудили.Домой приехали в 23-00. Я,стремглав с порога, разобрала дочке постель, уложила первую, поцеловала спящего второго, извинилась перед матушкой за позднее возвращение, и, поставив чайничек, уселась на кухне с дочкиной раб.тетрадью. Схематически изобразила дерево, человека ("палка-палка-огуречик"), попыталась изобразить собаку. Но собак я не умею рисовать даже схематически. Нарисованное существо был сильно похоже на скамейку и слабо-на собаку. Стерла, нарисовала кошку (ибо это единственное животное, к-рое я умею рисовать. ) Далее стрЕлками изобразила:
1.Человек и кошка выдыхают углек. газ (СО2)
2.Дерево поглощает СО2.
3. Дерево выделяет кислород, к-рый поглощают человек и животное.
Вроде всё правильно? Или нет? Кто у нас "ботаник", кто знает?
PS Ну, Плешаков, погоди!!!!

Ни фига себе ФОТОСИНТЕЗ. Это в каком классе? У Плешакова? Я чего-то такого не помню даже.
Я помню мы какие-то биоцепи рисовали: типа гусеница ест траву, птичка гусеницу, птичку еще кто-то хавает. По разным экосистемам.

Прям ВВС "Kill for life".

Если схематично - то правильно. Солнышко нарисуйте - т к только днем выделяют кислород. Ночью растения, как и мы, дышат, кислородом. От собаки и кошки .

Ой, блинн, солнышко-то я и не нарисовала в 12-ом часу ночи...
Не, на кого рассчитывал г-н Плешаков? На каких-таких третьеклашек? Наверное, это должны быть ОЧЕНЬ УМНЫЕ третьеклашки. А наша учительница, скорее всего рассчитывает на родителей. На то, что хоть кто-нибудь из оных хоть чё-нибудь изобразит, а она с классом на уроке это обсудит (там в задании дальше по тексту:"Посмотри, что нарисовали твои одноклассники, и обсуди с ними")

гравицапа пишет:

Лещина, я с вами - топить Плешакова. Только наваяла "Круговорот воды в природе", еще про какие-то растения (здесь помог старший). 3 класс, на фига все это?

а у нас круговорт пошел и схему сам нарисовал и у доски за это 5 ку получил, весь в щастьи вернулся и дома весь вечер нам рассказывал.

Наши по Вахрушеву вообще-то тоже этим в 1 четверти 3 класса занимались. Наверное, это обязательные знания.

Это кошмар, конечно. В стиле - когда в 9 классе объяснять биосинтез белка. Придумали как- приравняли к фабрике, сырье, транспорт, механизмы, готовая продукция. А термины уже зазубрить надо. Иногда да, смотрю программу и думаю - ну вот как можно 8-летнему ребенку объяснить, то, что написали в учебнике. Даром, что дОцент с пОртфелем писал. Но не для детей. Для другого дОцента.