А у меня вообще может стоя делать или залезть на саму парту и писать, а также может на стуле на корточках сидеть и заниматься. Мы чередуем письменные с устными, а на счет перерыва между уроками, тут мне самой он нужен. Не могу я высидеть подряд его уроки. Вчера он даже сам говорил : мам ну давай отстреляемся сразу, я говорю НЕТ у меня дела. :wink1

А у нас каждый день кружки. Приходит домой НИКАКАЯ......
Пишем вместе, иногда и я под ее почерк подстраиваюсь...
Я пишу сам пример, она решает и пишет ответ.
Кружки сокращать не будем. Лучше уж школу
Поэтому вопрос с домашними заданиями у нас вообще не стоит.
Не беспокоит....Это в жизни не главное у нас.
Вчера вот пришли вечером и сели писать.Я ей и диктовала и помогала...
Довольные быстренько управились.Никаких проблем.

Птичка,
Мой тематический читает исключительно на полу. Говорит, "так вкуснее" (цитата)

Цитата :

Я сказала - снизят так снизят, значит, у учительницы нет чувства юмора.

и чувства сострадания!
Надин, а ваша психолог, нмв, просто пытается на вас эксперимент поставить, да еще и не разбираясь в вашей проблеме по-настоящему.

Птичка! Я разрешала какие угодно позы, лишь бы делал, но теперь у нас, ко всем прелестям, добавилась еще и сколиотическая осанка - а это начальная стадия сколиоза. Не пугаю, не предрекаю, просто факт констатирую.

У нас спортивный уголок в детской и после каждого урока я своих гоню на перекладину подтягиваться или просто отвисеться, чтоб позвоночник не страдал. Можно еще "тачку" поделать - поводить на руках, держа за ноги

А расскажите , пожалуйста, еще КАК вы заставляете именно НАЧАТЬ делать уроки: уговоры, просьбы, соблазни чем-нибудь? Потому что у нас дома - это основная проблема. 1,5-2 часа могу уговаривать, просить, даже если получиться усадить за стол, то потом начинаются уговоры приступить непосредственно к выполнению.

А учительницу в школе не боятся? Моя - панически...
Поэтому даже и уговаривать не надо.
Поноет минутку- и за стол.

это у нас основная проблема. написали режим дня. подходит 5 часов,я говорю:"у тебя в 5 часов начинаются уроки".в ответ-тишина,потом на мое очередное напоминание-опять тишина,потом еще что-нибудь ей надо сделать,а потом вообще крики и огрызания на меня.беда..

Ничего не боится, ни учительницу, ни черта, ни....вообще без тормозов. В последнее время меня уже просто срывает, не выдерживаю, наору, психую, потом вина мучает за содеянное. Не знаю просто как бороться. Пили ноофен, было полегче, а так кошмар просто.

Не, УСАДИТЬ за стол - не проблема. А вот чтоб начал делать - это мне надо над ним постоять и поуговаривать, вместе с ним заглянуть в дневник, поудивляться, какие же интересные задачки заданы, выслушать, кто и как такие задачки решал в их классе... Ну, а потом плавненько - за работу.

И спать также ложится, в кровать если удастся загнать в более - менее приемлемое время, то все равно поет, разговаривает, играет, писает и тп до пол-первого ночи..а подъем у нас в 6, в 7 уже уходим.

Rexona пишет:

Птичка! Я разрешала какие угодно позы, лишь бы делал, но теперь у нас, ко всем прелестям, добавилась еще и сколиотическая осанка - а это начальная стадия сколиоза. Не пугаю, не предрекаю, просто факт констатирую.

Вот то-то и оно! Хотя я сама в детстве читала в любом месте.И под столом, и на подоконнике, и лежа и даже вниз головой с дивана.Но то писать!!! Когда за столом- почерк похож на частокол, а на полу - красиво вышло, и даже без помарок.Вот оно как! Да еще и под магнитофон."А я в тишине не могу!" И меня из комнаты выгнал.

Rexona пишет:

А расскажите , пожалуйста, еще КАК вы заставляете именно НАЧАТЬ делать уроки: уговоры, просьбы, соблазни чем-нибудь? Потому что у нас дома - это основная проблема. 1,5-2 часа могу уговаривать, просить, даже если получиться усадить за стол, то потом начинаются уговоры приступить непосредственно к выполнению.

Проблема такая же. Вот до каникул составили режим. Сам картинки рисовал.Красиво. За уроки в пять часов.Садился. Полчаса выделывался.То ручка упадет, то начинал весь чесаться (это нервный тик что ли).Короче к шести созревал и делал.С перерывами в 5-10 минут с беготней, скачками и пр. И так до девяти вечера.Так и продолжаем.Ничего не изменилось.

Rexona пишет:

1,5-2 часа могу уговаривать, просить, даже если получиться усадить за стол, то потом начинаются уговоры приступить непосредственно к выполнению.

Вот,знаете,что мне психолог посоветовала,как делать,чтоб не работать дятлом.Это другой психолог,хороший,не ржите
Наверное многие знают..Надо подойти к ребенку,взять его за руку,за плечи (тактильный контакт),посмотреть в глаза (убедиться,что он тебя слышит и слушает) и проговорить свою просьбу..100 % при этом ,что он тебя услышит и наверное 80%,что пойдет делать.У нас это работает,а не работает наверное в том случае,если ребенку ну очень не хочется что-то делать..
Т е не 125 раз прокричать одно и тоже,а 1 раз так сделать. Беда,что не всегда получается подойти ,и сдвинуться можно каждый раз так общаться с ребенком,но с другой стороны,125 раз одно и тоже-эт ведь тоже сдвинуться можно..?

Кстати я так делала чисто интуитивно. Так вот если не хочет меня слышать, а знает, что надо, глаза бегают, на меня не смотрит и руку вырывает.Поросенок.

:D
Ага, таки делаю в большинстве случаев, веду за руку и сажу на стул (при этом выключив телевизор, телефон, свет у соседей и тп :D ), гашу мирно или не очень истерику по поводу вышевыключенного, затем начинаю уговаривать писать, считать, иногда просто начинаю писать его рукой в его тетради сама, ему неудобно и вырывает руку и начинает писать сам. Но меня все равно иногда вырубает и не могу себя заставить действовать педагогически-психилогически мудро, а хочется его стукнуть чем-нибудь потяжелее....

Rexona пишет:

И спать также ложится, в кровать если удастся загнать в более - менее приемлемое время, то все равно поет, разговаривает, играет, писает и тп до пол-первого ночи..а подъем у нас в 6, в 7 уже уходим.

Ооооо! Это жесть :-). Мой даже если к 11 заснет, в 7.30 я его только бужу (школа рядом) - и все равно, каждое утро убийственный скандал по поводу "не выспался, в школу не пойду"

Да... помню я эту почесуху в начальной школе... В первом классе сидела рядом беременная, во втором - с мелким у груди.И в третьем с мелким у груди. Итог - почти два года грудного вскармливания для мелкого.

Цитата :

А расскажите , пожалуйста, еще КАК вы заставляете именно НАЧАТЬ делать уроки:

У нас самая жестокая борьба на эту тему была в первой четверти, сентябрь-октябрь. Ох и выделывалась деточка-цыганочка с выходом, страшно вспомнить! Что я делала? Да то, что только и приходило в мою бедную голову: каждый день по многу раз, как попка-дурак, повторяла, что пришли из школы, переоделись, выпили сок, погуляли, пообедали,-и за уроки! К ноябрю брешь в дочкиной обороне была-таки пробита, истерики "не хочу за уроки садиться!" прекратились (правда, до сих пор не прекратились истерики уже ВО ВРЕМЯ приготовления д/з "НЕ МОГУ! УСТАЛА! НЕ ПОЛУЧАЕТСЯ!"). Ну, и то хлеб. В течение всех зимних каникул (кроме 01.01 и 07.01) занимались ежедневно, понемногу (чтоб не успеть устать) и без истерик. Отсюда мораль: "ЕСЛИ ДОЛГО МУЧИТЬСЯ, ЧТО-НИБУДЬ ПОЛУЧИТСЯ"(с)

Цитата :

Не, УСАДИТЬ за стол - не проблема. А вот чтоб начал делать - это мне надо над ним постоять и поуговаривать, вместе с ним заглянуть в дневник,

Ну, это-святое... :wink1

Усадить? Как правило, так. После школы у нас почти всегда толчется Пашин друг. Я подхожу: "Когда вы сядете за уроки?" - "Через полчаса"
Являюсь через полчаса, напоминаю, начинаются выкрутасы - "Мы вот только закончим эту миссию/ Соберем из Лего 33 корабля/ посадим сто розовых кустов и познаем самое себя" - "Значит, Владик отправляется домой!!!!"
Паша немедленно сатанеет и принимается вопить, как ему надоели мои приказы, уроки и так далее. Владик, который домой не хочет, запихивает Пашу в его комнату и упрашивает сесть за уроки. Ему это каким-то чудом удается. Они выбирают самый захламленный угол и пристраиваются с тетрадками - лежа, стоя, вися вниз головой...
Или еще может подействовать: "Делайте уроки, и будем пить чай с печеньем"

Цитата :

"Делайте уроки, и будем пить чай с печеньем"

Классный метод, но не для моей ЗВЕЗДЫ. Моя тут же вспомнит, что она-"голодная", и начнется вымогалово:а давай пить чай сначала, а за уроки-потом. Но, при истерике "Я УСТАЛА!", когда до окончания д/з остается одна строчка/один номер по мат-ке, пожалуй, сработает: "лошадиный эффект". как нам объяснял в институте на лекциях по психологии...

Сегодня.
Спрашиваю: "Тебе на уроки 20 минут хватит?"
"Хватит-хватит" - отвечает ребенок.
После обеда пошел к себе. Через час спрашиваю:"Сделал? Говорил ведь, что 20 минут хватит".
"Так это без уборки на столе 20 минут, а с уборкой не знаю сколько".

Положила в холодильник под амбарный замок все новогодние лакомства ( оставшиеся!). Еле-еле сработало...