Джулия, да потому, что он в началке не путал, а в шестом классе начал. Нет, на самом деле - какие-то проблемы там есть, но какие - я не знаю, потому что его к специалисту трактором не вывезешь, да и не настолько они сильно выражены.
Я сама на письме путаю ю и ы, рассказывала уже - так это разве повод тащиться к нейропсихологу?

С устным счетом... Я думаю, надо учиться считать устно с какими-то визуальными опорками.
Например, счетными палочками и пуговками. Разложить их как-то вот так:



не выходит поставить точки, слипаются, счас попробую переделать

В первой колонке 28, во второй 12, сразу глазами видно, что тут три десятка.
Поупражняться в пределах двух десятков, трех десятков, четырех,
потом усложнять - добавлять переход через десяток...
еще про счет была очень хорошая статеечка на сайте, который тут на днях рекламировали, загляните в "ссылки" - "сайт, который надо иметь в закладках" - и там поищите статью про математику и счет.
Ребенок со счетом не справляется, скорей всего, потому, что цифры для нее мертвые - ничего ей не говорят. С опорой на письмо - могут. А так - нет. Попробуйте считать объекты, оценивать "сколько примерно" того-сего в неравномерных кучах... то есть развивать чувство числа.


присоединяюсь к вопросу, где продают чувство ответственности
"должно" быть многое. Фигня в том, что это все надо выращивать лично и вручную, потому что оно само по себе произрастает мало у кого

Мой сынок ,например,вчера заявил на нашедшие мною ошибки письма,что не страшно,подумаешь,пусть будет парочка.Нам можно(им и правда можно еще делать ошибки,за них оценки еще не ставят).
Я ему говорю,мол,давай исправим,все-таки написано дома,я проверила.А он мне,всеравно,мол,пусть остаются.Неохота опять садится писать и стирать.Я согласен на оценку пониже.

0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
28 красненьких и 12 синеньких

чтобы было видно - вот они десятки!
Можно даже расчертить для пуговок какое-то поле 10 на 10, как для морского боя... или в квадратике для морского боя штриховать цветным клеточки...
Причем штриховать - вам! а не ей! вы ей - отделили красное поле от синего, а она быстро смотрит и устно считает...

Мышь, спасибо! Надо попробовать... Хотя мы уж с первого класса все боремся с этим устным счетом - никак... Сейчас поищу статью... Спасибо!

А то что цифры для нее мертвые объекты - это 100 пудово!!! Это ваще НЛО... Они живут отдельной жизнью...

Julia пишет:

К стати, может кто подскажет, как научить рябенка считать... На бумаге
считает легко...(мы уже по программе нашей трехзначные числа на
трехзначные перемножаем . а вот устно - хоть убейся... 28+12 будет
думать...

Джулия
чем мы спасались (а спасаться было НАДА, ибо 4 оценки в журнал по математике в четверти были именно за устный счет на скорость((((( )

1. ежедневно, утром перед школой, после школы и перед сном нужно было решить по 5 примеров - перемножение 3хзначного числа на двухзначное, в столбик.
решать полагалось на время, с секундомером
Норматив для начальной школы такой: 5 примеров за минуту "5",4 примера - "4",3 примера - "3" ...
Через 2 месяца и 900 примеров (2х30х3х5=900) дочь получила таки вожделенную тройку за технический счет(решив за минуту 3 примера в столбик) и четверку за устный.
Математичка наша утверждает, что фокус в том, чтобы непеременно ТРИЖДЫ в день садиться за решение примеров, ибо в этом случае счетоводческие подразделения мозгов находятся в хорошей физической форме
А ещё - тетрадка для Пяти Примеров такая - обычную тетрадь в клеточку разрезать напополам. Тогда 1 страничка - это 1 день, 15 примеров. На полях рядом со строчкой из 5 примеров отмечайте время, которое потратил деть на решение. НИКАК не комментируйте. Ни в коем случае не давайте негативных оценок. Деть сам начнет обращать Ваше внимание: "мама, смотри, 2 недели назад было 15 минут, а сейчас всего 10!!! я - гений!"

2. Купите тетрадку для первоклашек по математике, где есть Таблица сложения. И пусть деть каждый день перед сном повторяет таблицу сложения. Шепотом: ну да, ну да, тупо зубрить, как таблицу умножения. По паре минут перед сном. Нудно, скучно и неинтересно, но при регулярном применении срабатывает.

3. Напечатайте на принтере примеры типа 52+19= и 84-36= Нарежьте на ленточки. тяните из шляпы эти математические фанты и решайте по-очереди (у меня глухо у самой с устным счетом, ибо Эксель испортил меня... Так как дочь радовалась, что выигрывает )

Девочки,наш учебник-тетрадка по математике так и учит считать десятки по кружочкам(вначале)и по плитке шоколада нарисованой.
Есть ощущение количества.
Вычеркивают плитки при вычитании ,например.А на контрольных работах я научила сына держать листочек в сторонке и делать счет в там,а потом переписывать готовый ответ в листики контролбной работы.
Ему,например,такой вариант счета легкий-22+16.
А 69+34-приходится думать.(там 4 и 9 надо превращать в десяток)
И так же с вычитанием:69-16-легко,
а 63-19-тяжело))
Обязательно раздели при обучении эти понятия по математике.

Я не поняла...и в шоке.
А зачем решать примеры на ВРЕМЯ? Чему это учит.Тренироваться,конечно,надо.Но на время?
Это как и скорость чтения-бессмысленно.

Силли пишет:

1. ежедневно, утром перед школой, после школы и перед сном нужно было решить по 5 примеров - перемножение 3хзначного числа на двухзначное, в столбик.

Напечатайте на принтере примеры типа 52+19= и 84-36= Нарежьте на ленточки. тяните из шляпы эти математические фанты и решайте по-очереди

Силли, спасибо за совет, попробуем... Может прорвет все ж... Это, конечно, практика и постоянная тренировка...

Хрюшка пишет:

А на контрольных работах я научила сына держать листочек в сторонке и делать счет в там,а потом переписывать готовый ответ в листики контролбной работы.

А ыот нам не разрешают черновик на контрольных... Хотя мне странно... Может это моя дурит, надо у учителя уточнить...

Силли, если я буду ТАК давить на ребенка с учебой, то однозначно - он у меня возненавидит школу, решит, что он самый тупой, ежели его так ГОНЯЮТ и получит нервный срыв с дивными тиками. Ваши рекомендации очень хороши для здоровых физически и психических, жутко замотивированных детей. Вряд ли они хороши для тех, у кого силы на учебу к 3-ему уроку заканчиваются, кто и так в коллективе с трудом уживается и в школу с уговорми ходит. А учить считать вполне можно где угодно - в магазине, давая ребенку денег на покупку и попросив высчитать сдачу. Даже считая ворон, сидящих на дереве, и воробьев. Тогда это будет легко и ненапряжно. И не вызовет негатива. А тем более, нервных срывов. Не дай бог вашим деткам узнать что это такое.

Оксана, добро пожаловать.
У вас дочка учится в гимназии, имеет гуманитарные и музыкальные способностями - а вы хотите, чтобы она еще и математику любила? Не завышаете ли планку своих требований? Думаю, вам рано ждать от нее самостоятельности, нужно продолжать делать уроки вместе. Она еще не дозрела, и ей надо помогать получить свои знания и не скатиться в отстающие. Рано или поздно ей самой надоест ваш контроль, и станет заниматься самостоятельно.
У меня дома точно такой экземплярчик, только без музыкального слуха.

Ой, а где Оксана?
Или это у меня была галлюцинация?!

Бирма, Оксана уже в отдельной теме... Пожалуйста, скопируйте туда ей ваш ответ.

уже разобралась... пардон...

Девочки, прочитала сплошняком все странички. Рада, что не отдала своего в 6 с половиной лет - пусть еще побесится, поумнеет. Мы 2 раза в неделю занимаемся с логопедом, она же готовит его потихой к школе. Так она первая на моем личном пути кто говорит, что не надо ребенка поощрять за учебу ( в плане мотивации "ты сделай это, а я за это тебе то-то дам) иначе похвалы, а то такие гиперята слету понимают эту фишку и на нее садятся. Я сама пробовала на конфетах (было ему еще 4 с половиной и к логопеду не считал нужным ходить, хотя кроме меня и мужа его мало кто полностью понимал), так он через месяц мне заявил, что за 2 конфетки я это не скажу, а за 3 - скажу (торговался).
Мне еще школа только предстоит, может, изменю еще свое мнение не раз.
Оксана, а у вас дочка что-нибудь делает хорошо, вовремя и сама без напоминаний??? У меня пока делает: например за мышами убирает, цветы поливает (иногда слишком часто), свою обувь чистит, когда в магазин идем - свой рюкзачек для продуктов не забывает надеть....
Мне психиатр детский говорила, что если у ребенка до 5-6 лет не было никаких регулярных обязанностей (типа: посуду мыть, убирать...), то и заставлять бесполезно - одно насилие.
Как же мы все успевали: и дома помогать, и на велике всю округи объездить, и уроки делали. И ничего нам (мне) за это не обещали.
Короче, пытаюсь сказатиь, что может ваша девочка еще психологически не дорасла до школы, что-ли (в смысле сделать что-то для кого-то, если ей лично это нафиг (простите) не надо?) Говорят, что есть детки, которым есть смысл пойти с 8 лет в школу (хотя родителю это трудно принять) и не потому, что по уму не тянет, а пчихологически не дорос.

Агава пишет:

Силли, если я буду ТАК давить на ребенка с учебой, то однозначно - он у меня возненавидит школу, решит, что он самый тупой, ежели его так ГОНЯЮТ и получит нервный срыв с дивными тиками.

Агава, де-факто в младшей школе дочь садилась и решала свои 5 примеров 3 раза в день. Когда это превратилось в привычку, то эти 7-10 минут никакого страшного нагруза не делали. А домашнюю работу по математике детка стала делать вдвое быстрее, так как меньше стало ошибок. И на уроках математики, по дочкиным словам, уставать стала меньше. И начала, наконец, успевать за классом, престав считать себя "тупой".

Агава пишет:

Ваши рекомендации очень хороши для здоровых физически и психических, жутко замотивированных детей. Вряд ли они хороши для тех, у кого силы на учебу к 3-ему уроку заканчиваются, кто и так в коллективе с трудом уживается и в школу с уговорми ходит. А учить считать вполне можно где угодно - в магазине, давая ребенку денег на покупку и попросив высчитать сдачу. Даже считая ворон, сидящих на дереве, и воробьев. Тогда это будет легко и ненапряжно. И не вызовет негатива. А тем более, нервных срывов. Не дай бог вашим деткам узнать что это такое.

Агава, Вы полагаете, я была бы на форуме, будучи мамой здоровых детей?
Не хочется участвовать в конкурсе на самого проблемного ребенка, право же...

ЗЫ И назвать свою дитятку "жутко замотивированной", тоже язык не поворачивается. а как бы было бы хорошо бы!

Войти учиться в привычку....красиво звучит...

А я с Силли здесь соглашусь... Пусть сначала "через не могу", но такая тренировка - каждый день по чуть-чуть, может помочь. Моему, например, тоже помогла. И со сложением, и с умножением. Когда навык доводится до автоматизма, в школе в разы легче.
Мой когда летом учил таблицу умножения (перед третьим классом), я сделала карточки на каждый день - двадцать примеров на умножение+пять на деление, это занимало десять минут, но зато в школе потом очень помогло.
(Кстати, в электронном виде карточки сохранились, могу желающим переслать для распечатывания).

А мы учим таблицу умножения по дороге куда-либо. Зато ребенок может трещать в свое удовольствие, вперемешку с примерами. Возможно, если сажать дома и заставлять учить по карточкам, будет быстрее. Тешу себя надеждой, что к 3 классу успеем и так.

Мы тоже и по дороге учили, не напрягаясь, но процесс быстрее пошел, когда еще и зрительное восприятие подключилось.

Vita пишет:

Кстати, в электронном виде карточки сохранились, могу желающим переслать для распечатывания.

Хачу, хачу, хачу....

Шлите адрес в ЛС.

Думала,что народ сможет тоже карточки заиметь ..... А можно нам тоже. Пожалста