Опять сегодня танцы были, преподаватель(молоденькая девочка) ответила на мой вопрос о поведении - сегодня лучше, чем в прошлый раз. А дочка рассказала, что она (препод) сказала, что если будет себя плохо вести, то с танцев выгонит насовсем
Я говорю: Давай сами не будем ходить? Ревет, хочет ходить.
В субботу турнир, соревнования, на них она ведет себя идеально, показывает неплохие результаты. И что делать, не знаю

Иволга пишет:

Опять сегодня танцы были, преподаватель(молоденькая девочка) ответила на мой вопрос о поведении - сегодня лучше, чем в прошлый раз. А дочка рассказала, что она (препод) сказала, что если будет себя плохо вести, то с танцев выгонит насовсем
Я говорю: Давай сами не будем ходить? Ревет, хочет ходить.
В субботу турнир, соревнования, на них она ведет себя идеально, показывает неплохие результаты. И что делать, не знаю

Ходить, конечно! Раз результаты есть и, главное, желание. Преподаватель пугает с целью добиться лучшего поведения. Можно с ней поговорить про особенности нервной системы, тем более, что девочка молоденькая, может, не в курсе. Только без диагнозов, а так, мол, бывают такие подвижные дети, им тяжело по-другому себя вести...

armusik пишет:

Ходить, конечно! Раз результаты есть и, главное, желание. Преподаватель пугает с целью добиться лучшего поведения. Можно с ней поговорить про особенности нервной системы, тем более, что девочка молоденькая, может, не в курсе. Только без диагнозов, а так, мол, бывают такие подвижные дети, им тяжело по-другому себя вести...[/quote]



Самое интересное, что эта девочка - предподавательница мне сама первая сказала, "что дочь ее не слышит, правда не слышит, она бы и хотела, да не может". Чем завоевала мою горячую симпатию в отличие от воспитательниц с 30-летним сажем, заламывающих руки и закатывающих глаза: За 30 лет -впервые такой наглый ребенок

Я, наверное, с ней на этих самых соревнованиях поговорю, там время будет.

Девочки, офф, как правильно цитировать, чтобы мой собственный пост в предыдущем сообщении не тащился и чтобы это выглядило как цитата?

Нажмите на 4-ю клетку на верху ,скопируйте цитату во внутрь.

Цитата :

Хрюшка пишет:

Нажмите на 4-ю клетку на верху ,скопируйте цитату во внутрь.

Цитата :

Ой, где 4 клетка? Я вижу только кнопку "Цитата" На других форумах, надо лишнее стирать, но теги не трогать. А тут туплю.

Можно просто скопировать нужное Вам, потом выделить это и нажать 4 слева кнопку над окошком сообщения, где Вы пишете. А можно с помощью слова "Цитата" процитировать, а потом лишнее просто удалить. Главное, оставить значки [/quote] с обоих краев, тогда цитата получится. И будет подписано, чья.

Там,где вы пишите ,есть строчка со знаками...
Начинается с англ "B" внизу.Вот 4-я клетка,на нее нажимаете и копируете нужную фразу во внутрь,между скобочками.

Спасибо, девочки, кажется поняла.

Вообще с СДВГшками каждый день - сюрприз. Каждый день приходится себя перекраивать и менять систему координат. А про лупление уж и речи нет. Я своего тоже периодически лупила в сердцах, пока не попался он грамотнейшим воспитателям, научили его конструктивно общаться. Теперь при малейшем моем "орательстве" звучит примерно следующее:-Мам, мне не нравится, что ты со мной таким тоном разговариваешь, -Мам, ты что меня обзываешь, ведь разве ты не знаешь: кто обзывается, тот сам так называется, -Мам, кажется, ты сказала нехорошее слово.
"Орательства" мои прекращаются уже на этом этапе. Бить уже никого не хочется.

Хорошие воспитатели попались ребенку!
Мой, правда, подобным образом тоже научился общаться. Как-то, кажется, сам, без посторонней помощи. Иногда так скажет - стыдно становится. Перед ним. За себя.

Я наверное нервнобольная. Сегодня дочь убегала от няни, неслась на дорогу, не слушала когда та кричала. Только не говорите, что няни плохие, я сама раньше так думала.
Как вы научились сохранять спокойствие и безмятежность в душе? Или не научились?
Я видеть дочь не могу, слышать не хочу. Сама понимаю, что так нельзя. Как найти точку опоры в себе?

Эх, Иволга! Если б научиться сохранять эту безмятежность!
Мечта неисполнимая.
У меня тоже так бывает, когда ребенок в очередной раз чего-нибудь эдакое сотворит - видеть не могу и слышать не хочу. Но потом потихоньку проходит, снова миримся. А куда деваться? Родной ведь, любимый... И у Вас пройдет. Не отчаивайтесь.
Хорошо бы еще выяснить у девочки, почему все-таки она так себя вела. За что-то обиделась на няню? Или хотела испытать собственную храбрость? Или доказать, что она большая? Что именно ею руководило?

armusik пишет:

Эх, Иволга! Если б научиться сохранять эту безмятежность!
Мечта неисполнимая.
У меня тоже так бывает, когда ребенок в очередной раз чего-нибудь эдакое сотворит - видеть не могу и слышать не хочу. Но потом потихоньку проходит, снова миримся. А куда деваться? Родной ведь, любимый... И у Вас пройдет. Не отчаивайтесь.
Хорошо бы еще выяснить у девочки, почему все-таки она так себя вела. За что-то обиделась на няню? Или хотела испытать собственную храбрость? Или доказать, что она большая? Что именно ею руководило?

Да ничто ею не руководит, захотелось побежать и побежала. Ноги и руки вперед головы действуют

Иволга пишет:

Сегодня дочь убегала от няни, неслась на дорогу, не слушала когда та кричала. Только не говорите, что няни плохие, я сама раньше так думала.

Няня об особенностях девочки знает? Если нет, надо проинструктировать: при приближении к дороге держать дочку за руку. Не за кисть (СДВГ-шка может резко дёрнуться в сторону и растянуть связки в запястье), а за руку чуть выше.

Иволга пишет:

Как вы научились сохранять спокойствие и безмятежность в душе? Или не научились?

Наверное, каждый по своему. Мне стало ясно, что если волноваться по каждому поводу, то меня просто не хватит надолго, а такого я не могу позволить. Поэтому: 1) никогда не волноваться заранее. "We'll burn this bridge when we come to it" - проблемы надо решать по мере поступления и кардинально 2) на звание "проблемы" может претендовать только что-то, что реально может серьёзно повлиять на будущую жизнь. Мелочи вроде кружка, с которого просят уйти, брюзжащей преподавательницы и обычных шкод явно до этого не дотягивают. 3) проживать один день за один раз, по возможности деля его на подъёмные по трудности части 3) после проживания трудной части обязательно находить способ доставить себе хотя бы небольшое удовольствие.

Иногда всё равно приходилось и приходится выезжать на чистом упрямстве.

Иволга пишет:

Да ничто ею не руководит, захотелось побежать и побежала. Ноги и руки вперед головы действуют

Это та часть, которая называется "импульсивность" Мой так многое делал: и под машины прыгал, и чуть не утопился, и на пароход удрал, когда тот уже отчаливал. Ловила, выуживала, прыгала следом на пароход

Спасибо, аnon, Сама себе сейчас психотерапию провожу. Ну ведь всего 5 лет.... А что будет дальше?

Импульсивность - это дааа!

armusik пишет:

Хорошо бы еще выяснить у девочки, почему все-таки она так себя вела...Что именно ею руководило?

Самый определённый ответ на такой вопрос, которого я смогла добиться от своего чада в этом возрасте: "меня дерёт во все стороны"

Ищу хорошее. Сегодня было открытое занятие в группе, 7 заведущих д/садов города были, мало того, что она супермегазвезда по знаниям, вела себя исключительно.
Я заметила -на всех ответственных, публичных мероприятиях: утренники, выступления на танцах, вот на таких занятиях - ведет себя идеально.
И как это объяснить?

armusik пишет:

Самый определённый ответ на такой вопрос, которого я смогла добиться от своего чада в этом возрасте: "меня дерёт во все стороны"

Вот и моя что то подобное говорит: сама не знаю, так получается

Иволга, девочка может собраться в важных, ответственных случаях - это ж замечательно!
Мой вот в экстремальных ситуациях тоже ведет себя очень достойно. Другие, не гиперы, могут с катушек слететь или расплакаться, или проявить инфантильность, а он - наоборот, лучшие качества проявляет свои. Зато в обыденной жизни - жуть во мраке Его тоже порой "дерёт во все стороны". А ведь уже 12.

В таких случаях,как дорога,машина,паром и т.д, взрослый(няня) должны быть предельно внимательны.Увещевания ,как и наказания,не помогут.
Можно еще поговорить с девочкой,нарисовав ей страшную картину авариии,что может случится,если она выбежит на дорогу.

Иволга пишет:

Спасибо, аnon, Сама себе сейчас психотерапию провожу. Ну ведь всего 5 лет.... А что будет дальше?

Кто ж сейчас Вам скажет? Что сделаете, то и будет.

Могу сказать, какая у нас была прогрессия:
- три года - поставлен мировой рекорд по скорости выгоняния из сада (три часа, и даже задаток вернули)
- четыре - бурные приключения в трёх детских садах. В первом осторожно пообещали, что "его везде будут рассматривать, как нарушителя спокойствия", второй - отдельная скорбная песнь, в третьем он наконец прижился.
- пять - попытки акклиматизировать в киндергартене, здешнем варианте нулевого класса
- шесть - затяжной конфликт со школой; после моего похода на педсовет с привлечением терапистки установился вооружённый нейтралитет
- семь - в школе лучше, после - разнообразные приключения
- восемь - сносно
- девять - сносно
- десять - принят по конкурсу в очень хорошую частную школу к большому удивлению учителей в предыдущей
В средних классах не без проблем, но постепенно стало лучше. Лет в 12 прорыв сразу по всем фронтам: сложилась очень хорошая компания друзей, устоялись внешкольные занятия. В 13 был взбрык с математикой, но как-то постепенно преодолелся. В 15 ещё один взбрык поведенческого плана, но тоже утряслось. Закончил школу по успеваемости в первой четверти класса, по успехам во внешкольных занятиях - в первых рядах (театр и театральные соревнования, научная олимпиада, соревнования по робототехнике). Поступил в университет, учится. Трудности есть, барахтается, ищет способы справляться.

Иволга пишет:

Я заметила -на всех ответственных, публичных мероприятиях: утренники, выступления на танцах, вот на таких занятиях - ведет себя идеально.
И как это объяснить?

Возможно, новизной окружения: в необычной обстановке достаточно стимулов, чтобы под их влиянием собраться на какое-то время. Ценное качество, если она его не растеряет.