Хочу начать новую тему, о том как проходит у детей адаптация в 5 классе. С какими трудностями Вы сталкнулись?
А еще посоветуйте, пожалуйста, в 5 классе дети пишут стартовые работы (сразу в первую неделю сентября), в Интернете, я нашла "Входные тесты за курс начальной школы. 5 класс" по математике (О.Н. Крылова и Л.А.Иляшенко), по литературному чтению (О.Н.Крылова и Т.А.Круглова), по русскому языку ( О.Н.Крылоав и И.В.Щеглова), по окружающему миру (О.Н.Крылова и Е.Г.Каткова). По каждому предмету две книги разных авторов, авторов я указала в скобках. Так как я буду заказывать через Интернет, подскажите, пожалуйста, кто какими книгами пользовался.

Постою рядом, послушаю. Моя нынче тоже 4 класс заканчивает. С ужасом думаю - что дальше...

Вот я поэтому и тему завела. Саму отропь берет.

Девочки, мой в шестом. Хочу сказать, что пятый класс - это тяжело. Больше того - это ОЧЕНЬ тяжело.
Но! Не спешите делать поспешных выводов, что "жизнь не удалась" и срочно менять школу. Я вот так сделала в прошлом году - ещё тяжелее стало.
Всё переживаемо. Время пройдёт, ребёнок приспособится и привыкнет к новому ритму, к новым учителям и их требованиям. И учителя привыкнут. Как-то образуется всё, с вашей материнской помощью. Так что переживёте, не бойтесь! Всё будет хорошо!
P.S. тестов входных наши не писали. Видимо, это где как принято.

Младшая на следующий год идет в 5. Заранее говорю, что надо будет ходить по классам и быстро готовиться на переменах. Но у неё старшая пример, в общем ситуацией плохо-хорошо владеет. Но хочу сказать, что когда старшая переходила в 5, учителя предупредили, что это тяжелее чем идти в первый. В общем правда сильно уставала. И в основном не от учебы, а от беготни и темпа. Поэтому сейчас стараюсь младшую приучить портфель складывать так, чтобы быстро готовилась. Завела отдельные прозрачные папки, на компе напечатала предметы, наклеила скотчем на каждую папку. Вечером дома распихал по папкам тетради и книги, в школе достал только нужное. Тестов мои не проходили никаких. Учебники заранее не покупала. Пока учитель конкретно список не даст, денег не трачу. Т.к. все это может еще 5 раз поменяться.
Да вот еще самая основная наша подготовка была. Детю говорила, что учителя тоже люди могут что-то забыть, устать, быть в нездравии, а потому заботься о себе надо самой. Это не у нас дома 2 детенка или в начальной школе 25 человек. Здесь у учителя вон вас сколько бегает и если ты сама знаешь, что хорошо подготовилась к уроку, то все хорошо. а если чего то не поняла не жди что тебя будут звать, сама подойди. Помогало, дочка не воспринимала все на себя, а стала понимать, что когда-то настроение учителя и конкретная ситуация между собой могут быть и не связаны.

Я боюсь не столько того,что будет терять вещи.не успевать чего-то приготовить,а того,что придется опять ходить на беседы,только уже по огромному кол-ву учителей,а не к одной.А они все разные,всем не объяснишь....Да и репутация у ребенка в школе уже.....

про старшую, тематическую, не помню, а с младшим, нетематическим, в прошлом году мы это проходили.
Ничего утешительного не скажу: случился с мальчиком полный расколбас, душевный и физический.
Он парень чрезвычайно ригидный, трудно приспособляющийся к переменам, а тут раз - и поменялось все.
Ну и плюс неврологические проблемы.
Короче, так пригнуло - до сих пор не справились окончательно.

Мой совет по поводу пятого класса: смотрите на состояние ребенка!
Если начинаются на ровном месте истерики, капризы, хамство, которого раньше не было, при этом падает успеваемость, в тетрадях ужас, в комнате бардак, при этом ребенок ничего не делает, хлопает дверями и обижается на весь белый свет по каждому поводу - не торопитесь принимать жесткие меры.
Лучше сразу к неврологу проверять сосуды и делать ЭЭГ, а дальше - психолог и психоневролог. Может быть нужна коррекция лечения.

Год назад я подумывала отдать своего в пятый класс в другую школу.
Потому что она чуть более сильная (одна из психологов говорит, что моему очень важно находиться в среде, где ценится хорошая учеба, а не умение дать в лоб или крутость мобилы), потому что там не будет одноклассников (с которыми отношения сложные), не будет учителей, уже составивших себе мнение о моем сыне как о неадекватном (наша классная - чуть ли не единственная, кто с ним справляется; предметники, пока немногочисленные, и дежурные учителя началки на переменах в шоке)...
Четвертый класс проходит на индивидуалке - сын ходит в школу 3-4 раза в неделю вместо 5, и не на все уроки.
И я вижу, что это максимум, что он может выдержать.
Переходить в другую школу передумали. Во-первых, как говорит сын, "не имеет смысл уходить из класса, когда только-только начали налаживаться отношения". Во-вторых, как говорит уже психолог, пятый класс сам по себе большой стресс - новые разные учителя, новые разные кабинеты, другие требования... Если добавить еще и стресс от новой школы - крышу снесет подчистую.
Переводить, говорят мне уже обе психологини, все равно придется (среднее звено в нашей школе очень слабое), но лучше классе в 7,8,9...

Так что теперь размышления у меня уже другие - просить ли на 5 класс индивидуалку или попытаться тянуть так.
Индивидуалка в нашем случае - это справка о домашнем обучении плюс договоренность с учительницей и директором о том, что ребенок таки учится в классе, пока может. Удастся ли мне договориться с несколькими учителями? Или ну его, пусть ходит заниматься с ними один на один?
В общем, 4 класс я ощущаю как отдых перед боем...

У нас кабинетная система, частично есть и в начальной школе, и учителя разные (классная ведет 5 предметов, а 8 остальных другие учителя и в других кабинетах). думаю, что сама кабинетная система и много учителей не так страшны, как возраст 10 лет и программа.

Цитата:

Мой совет по поводу пятого класса: смотрите на состояние ребенка! Если начинаются на ровном месте истерики, капризы, хамство, которого раньше не было, при этом падает успеваемость, в тетрадях ужас, в комнате бардак, при этом ребенок ничего не делает, хлопает дверями и обижается на весь белый свет по каждому поводу - не торопитесь принимать жесткие меры. Лучше сразу к неврологу проверять сосуды и делать ЭЭГ, а дальше - психолог и психоневролог. Может быть нужна коррекция лечения.

Мышь, спасибо за совет. Возьму его на вооружение. Именно этого я и боюсь. А еще срывов из-за усталости и разновозрастных детей в каридоре.
Как у Вас налаживались отношения в "каридоре"? Поделитесь, пожалуйста.

Мой тематический в 5 класс перешел в другую школу. Да, были небольшие конфликты, но по сравнению с началкой , это все было ерунда. С кабинетной системой проблем не было, поскольку него в началке тоже кабинетная система. Вообщем, после перехода в 5 класс в другую школу, реально стало легче.

Гравицапа, у вас ведь учительница в началке была хреновая, насколько я помню? Вообще, какие проблемы были?

(В такую школу как ваша я, может, и решилась бы - а у нас в Железке по сути меняешь шило на мыло)

У нас в началке не учительница, а крокодилица была Она моего старшего откровенно гнобила, натравливая весь класс на него. Выгнать или поставить вопрос об исключении не могла, он отлично учился, выигрывал городские олимпиады, да и с поведением не прям ужос-ужос. Гиперактивный, верлявый, громкий, но ни разу не драчливый, уроки не срывал. Причем в 1 классе с ней проблем не было, а вот со 2 как подменили, не правильно воспитываю, завтра в школу не приводите, я от него отдохну и класс тоже, ну все в таком духе.Вот не любила и все. У нее таких нелюбимых штук 7 было. В результате, на выпускной, в 4 классе, мальчишки сговорились не ходить, и не пошли. Из 22 человек, пришли 10. Надо отдать должное нашему директору, она эту крокодилицу после нашего класса из школы уволила. За профнепригодность.

Наша обычно формулирует человечнее: "Не приводите, пусть ОН ОТДОХНЕТ"