ФорумФорум  ПравилаПравила  Сайт форумаСайт форума  Сайт ИмпульсаСайт Импульса  Форум ИмпульсаФорум Импульса  ЧаВоЧаВо  ПоискПоиск  ПользователиПользователи  ТранслитТранслит  ВходВход  РегистрацияРегистрация  

Загрузка...

Форум - неотъемлемая часть сайта
Наши невнимательные гиперактивные дети

- Архив форума 1
- Архив форума 2

- Для размещения сообщений необходима регистрация.
- Если вы новичок, прочтите раздел
Обязательно читать.
- Личные адреса администраторов указаны в профиле для обращения по вопросам, которые невозможно или неуместно обсуждать в открытом доступе. Остальные вопросы задавайте только на форуме.
- Реклама на форуме запрещена!
- Соблюдайте, пожалуйста, Правила форума.

Администраторы
Мышь и Пеппи

Важные темы:
Последние темы
» жалобы на Колю
автор Tornado Сегодня в 11:46

» 13 лет - диагноз СДВГ. Мы начинаем жить по-новому.
автор ta_miv Сегодня в 11:10

» Помогите советом с выбором школы
автор kattov Сегодня в 11:02

» Гиперактивность/школа/тупик
автор Снорк Сегодня в 9:40

» СДВ+инфантилизм
автор Винтер Сегодня в 9:04

» Утяжеленное одеяло
автор Лебедь Сегодня в 7:31

» Похоже, что СДВГ.
автор Настроение Сегодня в 6:57

» Индивидуальное или домашнее обучение.
автор Настроение Сегодня в 6:39

» ЕГЭ 2017 Прорвемся?
автор Чамочка Сегодня в 6:35

» Пережогин или Осин? Куда Настроению???(((
автор Настроение Сегодня в 6:14

Мой профиль






Поделиться | 
 

 Объяснить ребенку - как? 1 класс

Предыдущая тема Следующая тема Перейти вниз 
На страницу : Предыдущий  1, 2, 3, 4, 5  Следующий
АвторСообщение
GogoHsa



География : Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : **

Сообщения : 8355
Регистрация : 2009-11-13

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Чт 21 Янв 2010 - 17:04

Мож, мне вам файлик сделать с пояснениями? нарисовать?
Вернуться к началу Перейти вниз
Лещина



География : Россия, Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2002, 2006

Сообщения : 2153
Регистрация : 2008-10-20

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Чт 21 Янв 2010 - 17:11

Да держу я эту Петерсон (ребенок у Бабушки). Мне-то понятно.
Непонятно, как ребенку объяснить.
Для того и тему завела - может кто какие секреты знает.
Вернуться к началу Перейти вниз
Nancy



География : Москва
Женщина Г.р. детей : 1994, 1999

Сообщения : 10786
Регистрация : 2008-09-10

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Чт 21 Янв 2010 - 17:43

Вообще-то представлять задачу в графическом виде нужно учиться, несмотря на кажущуюся легкость задач в 1-ом классе. Иначе начнется засада, когда пойдут задачи в два-три действия, а дальше еще хуже - с пропорциональной зависимостью, комбинированные. Там уже так просто не догадаешься, как решать.
Можно попробовать три вида моделей (может, какая-нибудь окажется более понятной?): рисунок (шарики, цветочки, зайчики... изображаются кружочками в ряд, можно разных цветов), схема (это если отрезками, как у Петерсон) и краткая запись:
Воробьи - 2
Синички - ? Всего - 5 (и объединяющая скобка).

И задавать ребенку вопросы:
О чем эта задача? (о птичках на ветке).
Какие числа есть в задаче? (2 и 5).
Что означает число 5 (всего птичек на ветке)
Что означает число 2 (из них 2 воробья)
Что надо узнать? (на рисунке, схеме, в записи в нужном месте ставим "?")
Ищем часть или целое? (посмотри по схеме)
Какое действие нужно сделать?

А что такое часть и целое мы вообще долго долбили - на карандашах, картинках, счетных палочках... потом изображали это на схемах... потом учились, как находить ("Чтобы найти целое, нужно сложить части", "Чтобы найти часть, нужно от целого отнять другую часть"...)но это важно, поэтому нужно все проделать, сколько бы времени ни заняло.
Вернуться к началу Перейти вниз
GogoHsa



География : Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : **

Сообщения : 8355
Регистрация : 2009-11-13

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Чт 21 Янв 2010 - 18:03

Ребенку нельзя объяснить абстрактное понятие, поэтому рисовать эти отрезочки придется долго и нудно, Вам надо только чтобы он сам это чертил под Ваши комментарии.

Прочитали задачу, там обязательно есть последовательность (т.е. перечисляется,что дано: 3 груши, 2 яблока)
Начертили отрезок, проговорили, что это.
Если он понял,что это (груши) снова смотрим, как в задаче написано - сколько этого (груш).
Если ответил внятно, что да, этот отрезочек груши, а груш в задаче столько-то, тогда это количество пишет, отрезок еще раз ограничиваете как бы обозначая, что вот ЭТО ВСЁ - 3 груши.
Потом снова спрашиваете, что еще есть в задаче?
ГОворит, яблоки. Чертит (продолжает от первого) отрезок. Снова спрашиваете, ты что нарисовал сейчас (указываете на второй отрезок)?
Если говорит, что яблоки, тогда снова - в учебник, там ищет сколько их. нашел сам, ура, 2 яблока!
Пишет значение, снова указываете на границы отрезка - вот ЭТО ВСЕ (отсюда до сюда) 2 яблока.

Понял? понял, тогда дальше.
Что надо узнать? смотрит вопрос в задаче, проговаривает.
Если нет слова "всего" вы сами его говорите вместо (стало, было, появилось и т.д.)
спрашиваете, как посчитать, сколько всего?
если отвечает, что надо прибавить к грушам яблоки, к 3 прибавить 2, тогда все ок,
с другой стороны отрезка (не там, где подписывали цифры)
от начала отрезка до конца сами (сначала) чертите эту дугу, и пока чертите, тоже проговариваете, что ВОТ ЭТО - "всего".
А сколько "всего" нам надо посчитать, в задаче про это задан вопрос. Значит, и мы рядом с этой дугой (потому что она - это "всего") ставим знак вопроса
Вернуться к началу Перейти вниз
Лещина



География : Россия, Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2002, 2006

Сообщения : 2153
Регистрация : 2008-10-20

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Чт 21 Янв 2010 - 18:06

Спасибо. Странно, что изображение на схеме частей и целого не вызвало особых затруднений.
А вот переход от абстракций к птичкам, мячикам, зайчикам и прочему...

Вот будем схему песенки про двух гусей рисовать... (один серый. другой белый. два веселых гуся...)
Еще думаю попробовать с одними и теми же числами разные задачи...

Как бы мы не ворчали на Петерсон, у нее есть макеты для схем - отрезок нарисован уже, на части поделен, дуга нарисована...
Осталось цифры, буквы и ? вписать.
Так что будем бороться.
Вернуться к началу Перейти вниз
GogoHsa



География : Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : **

Сообщения : 8355
Регистрация : 2009-11-13

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Чт 21 Янв 2010 - 18:30

С гусями отлично ))
Удачи, просто практика нужна.
Вернуться к началу Перейти вниз
Nancy



География : Москва
Женщина Г.р. детей : 1994, 1999

Сообщения : 10786
Регистрация : 2008-09-10

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Чт 21 Янв 2010 - 18:34

Схематическое изображение действительно требует умения абстрагировать. А у детей в этом возрасте мышление еще часто бывает наглядно-конкретным.
Терпение. Научится...
Можно сперва прямо так птичек и рисовать. И жаловаться: дескать, рисую плохо, неправильные какие-то получаются. Давай-ка их кружочками изображать... А потом вместо кружочков - отрезок.
Вернуться к началу Перейти вниз
Крути-верти



География : сия Галактика
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : Дочь 1987, дочь - 1990, сынишка- февраль 2002 (темат.), внучка Соня 2006

Сообщения : 9522
Регистрация : 2009-10-11

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Пт 22 Янв 2010 - 17:36

GogoHsa пишет:
Крути-верти, у Лещины Петерсон.
Я про программу. Петерсон может применяться в нескольких программах. Дело в том, что школа может учиться по определенной программе, например Школы России, Гармония и т.д. и т.п. , но 1 предмет можно заменить решением администрации. Так вот часто меняют именно математику Л. Петерсон.
У нас "Перспективная начальная школа", но математика тоже по Петерсону, хотя предусмотрен другой автор по математике. Поэтому я спросила.
Вернуться к началу Перейти вниз
Лещина



География : Россия, Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2002, 2006

Сообщения : 2153
Регистрация : 2008-10-20

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Сб 23 Янв 2010 - 13:46

Вчера вечером устно придкмывала задачки, чтобы говорил, как части называются и какими буквами обозначать будем. Вроде понял.

А сегодня - новая тема - задачки на "больше на... меньше на...". Ну и схемы - куда ж без них - новый тип...

Рисую уже красный и синий отрезки - НА СКОЛЬКО один длиннее другого??? (это уже после моих выбеганий на кухню, чтобы успокоиться). Две бумажных полоски вырезала, одну к другой прикладывала...
Не мог ответить...
наконец решили, что это тот кусочек, где короткий отрезок уже кончился, а длинный - еще нет. Что получается будто большой отрезок - целое - и две части - маленький и разница.
ААААА! но он не мог сам до этого додуматься, не мог!
Я себя помню в школе, как эту тему талдычили - я тогда не понимала, что ее талдычить, тут все элементарно и говорить не о чем...


А по "обучению грамоте" (или по письму) - у них уже фонематический разбор слова, это когда буквы из слова в столбик выписываются и надо писать какой звук обозначают?
Ну какая ))))))) придумала это в 1 класс поставить??? дети еще писать не научились!
Вернуться к началу Перейти вниз
Крути-верти



География : сия Галактика
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : Дочь 1987, дочь - 1990, сынишка- февраль 2002 (темат.), внучка Соня 2006

Сообщения : 9522
Регистрация : 2009-10-11

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Сб 23 Янв 2010 - 19:58

Сейчас развеселю. У нас трудность вызывают задачи со словом это. Например. У меня 3 яблока это на 2 больше, чем у Маши.Тоже все объясняли на конфетах, спичках, игрушках. На дом задали составить задачу со словм "это". Мой составил: папа выпил 13 бутылок пива, это на 4 бутылки меньше, чем мама. Сколько пива выпила мама?
Вернуться к началу Перейти вниз
liana



География : тамбов
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 05.09.2002г.

Сообщения : 21042
Регистрация : 2009-11-12

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Сб 23 Янв 2010 - 20:22

Крути!
Вернуться к началу Перейти вниз
Старуха Шапокляк



География : Москва, Россия
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2003

Прежний ник : Влада
Сообщения : 1566
Регистрация : 2008-10-03

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Сб 23 Янв 2010 - 22:57

А вы что по 0,5 покупаете? Берите двухлитровки ,а дите пускай учитывает - кто скока отхлебнул
Вернуться к началу Перейти вниз
Лещина



География : Россия, Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2002, 2006

Сообщения : 2153
Регистрация : 2008-10-20

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Вс 24 Янв 2010 - 5:58

Да уж....
Мой даже вопрос к задаче придумать не может.
А еще у него привычка - не отвечать на вопросы.
То есть метод - разбить проблему на 5 маленьких простых вопросов с ним не прокатывает.
Он не любит отвечать на вопросы. И в быту тоже. "Их величеситво" никому ничего отвечать не обязано! Лишь если ооочень заострить "Ответь на мой вопрос, пожалуйста!!!" - может ответить. А может попросить повторить вопрос...

Спят мои мужчины... Скоро проснутся, - (и так подозрительно долго спят, мелкий иногда до 7 просыпается) - и начнется..
Вернуться к началу Перейти вниз
Дася



География : Россия
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 200@

Сообщения : 18264
Регистрация : 2009-01-26

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Вс 24 Янв 2010 - 11:24

Лещина,а вам то что не поспать,пока есть возможность? Smile
Вернуться к началу Перейти вниз
troya



География : РФ/ Подмосковье/ Подольский р-н
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 19.07.2001, 16.01.2003

Сообщения : 10535
Регистрация : 2008-09-15

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Пн 25 Янв 2010 - 13:12

Цитата :
Мой даже вопрос к задаче придумать не может.
ООООООООООООО! ААААААААААААААААА! Вчера мучились. Нужно было решить т.н. "прямую" задачу и придумать и решить "обратную" к ней. "Прямая задача":
ТЕТРАДЬ СТОИТ 30РУБ., А КАРАНДАШ-5РУБ. НА СКОЛЬКО РУБЛЕЙ ТЕТРАДЬ ДОРОЖЕ КАРАНДАША?
Это ещё ладно, решили кое-как. А вот насчет "составить обратную"...
Объясняю, что в обратной задаче решение должно быть со знаком, противоположным "прямой", т.е. если "прямая" решается сложением, то "обратная"-вычитанием, и наоборот. "Поняла?"-"Поняла". "У тебя задача каким действием решается?"-"Первым". "Сложением или вычитанием?"-"Вычитанием". "Значит, обратная задача должна решаться каким действием?"-а в ответ-тишина...(с)Прыгала-прыгала, добивалась-добивалась... В итоге, сама спросила-сама ответила...Ладно, выяснили. "Давай, записывай решение. Что к чему прибавлять будешь?"-дочь, скорее всего, методом "научного тыка" прибавила 25 к 5. Далее: "Что ты этим нашла?"-"Тридцать". "Тридцать"-это что?"-"Сколько стОит тетрадь".-"Пиши краткий комментарий". Написала. "Теперь скажи мне, о чем должно спрашиваться в обратной задаче?"- тишина... "Саша, что ты только что нашла?"-"Сколько стоит тетрадь."-"Ну, так о чем, значит, спрашивается в обратной задаче?"-"Сколько стОит карандаш".... Пойду, убьюсь апстену...
Вернуться к началу Перейти вниз
Агава
Модератор
Модератор


География : Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1983,1984,2001

Сообщения : 87877
Регистрация : 2008-09-10

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Пн 25 Янв 2010 - 13:24

Крути-Верти, !!!! Это надо в Юмор перенести.
Вернуться к началу Перейти вниз
Online
Лещина



География : Россия, Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2002, 2006

Сообщения : 2153
Регистрация : 2008-10-20

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Пн 25 Янв 2010 - 17:20

Смешно, но не до смеха...
Рисую уже в цвете, крупно, на пол-листа А4
Маленький отрезок, для маленького числа - красный, с красной дугой.
Длинный отрезок под ним - синий, с синей дугой.
Разница - зеленая дуга.
Начинаем читать задачу, расставлять буквы-цифры
Подписать названия частей - лезет над отрезками (как раньше. в схеме для задач без больще на... меньше на...
Чего только не выдумывает... Где ж взять терпения.
Вернуться к началу Перейти вниз
Ухтитухти



География : Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : (тематический)

Сообщения : 6390
Регистрация : 2009-04-23

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Пн 25 Янв 2010 - 17:52

ой,девочки ,почитала и сползла.
вот моё будущее через год.
вспомнила как старший в первом классе математику делал.
задача № 9
на полянке играли пять лисят,а в норе сидело четыре лисенка,сколько всего лисят?
решили с битвой ,получили девять.
дальше делаем дз
задача № 10
в норе сидело девять лисят, пять вышло,сколько осталось в норе?

пыжился- пыжился.
я ему говорю-ну ты только что такую задачу решал с такими же числами.
знаете что он ответил?
ну и что, что числа те же, это же другие лисята!!!
Вернуться к началу Перейти вниз
Лещина



География : Россия, Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2002, 2006

Сообщения : 2153
Регистрация : 2008-10-20

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Сб 30 Янв 2010 - 14:52

Была самостоятельная в пятницу .
АААААА!
Первое задание - просто схемки нарисованы, от задач на "больше на...", надо было найти неизвестное число - и все!!!
Так он поверх этих схем начал писать какие-то буквы-цифры - "задачу придумывал". Просто потому что на последнем урове они задачу по схеме придумывали.
А ПРОЧИТАТЬ - что требовалось "Найди неизвестное число" - слабо...
А уж по схемам этим он дома лихо считал (это ж те же части-целое)
Я просто не знаю что делать, в понедельник контрольная.

В самостоятельной задачка (петерсон у нас, Петерсон) - на 2 подоконниках 9 горшков с цветами. С одного на другой переставили 5 горшков. Сколько теперь на двух подоконниках горшков?
Ответ - 6. Почему 6?????? Молчит.
Я полчаса убила, чтобы объяснить. Понял. Через час опять спросила. Опять круглые глаза...

А со схемами этими - их два вида, в 1 - "имена" частей пишутся сверху, во 2 - сбоку. запомнить, где что писать никак не получается...
Кошмар просто какой-то.
В пятницу планово были у невролога, она сказала что дети в 7 лет с трудом понимают такие абстракции... Ну а у моего "аналоговое" мышление (Я так называю, видеть общее, делать "по аналогии") - не развито вообще. Это и в словообразовании проявилось.
то есть имея "сосны-сосновые" и кое-как получив "осина-осиновые" он не мог образовать слова от дуб и ель. А наконец получив, забывал назавтра...
"Хоть бейся головой об осциллограф"... или еще обо что.
Вернуться к началу Перейти вниз
Лещина



География : Россия, Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2002, 2006

Сообщения : 2153
Регистрация : 2008-10-20

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Пн 1 Фев 2010 - 17:34

В выходные усиленно готовились к контрольной. И корень наших проблем вылез наружу. Сын не может выделить главное в тексте задачи.
Например: В коробке 3 синих шарика и 4 красных. Сколько всего шариков?
Ищем, как подписать части. Он предлагает "ш" - шарики. Объясняю, что шарики - это во всех частях.
Читаем задачу по 5 раз.
3 - что это за шарики? Долго бьемся чтобы понять - это СИНИЕ шарики...
Пытались подчеркивать эти "ключевые" слова в тексте задачи.
Все равно не тянет, НЕ ВИДИТ.
7 задач решили на тему было - съели-осталось?, продали-осталось, выпили-осталось, уехали-осталось... наконец подбираюсь вплотную к контрольной задаче: было 6 вертолетов, 4 улетели, сколько осталось
Везде подчеркиваем "ключевые" слова, после рисуем схему.
Читаем задачу для контрольной - было 8 самолетов, 5 поднялись в воздух, сколько самолетов осталось?
Ищем названия частей... ищем долго и упорно...
И такие же проблемы с написанием наименования. Получили 3 - чего???? Тычу пальцем в вопрос - что там спрашивают??? Ах, самолеты...

Читать он стал намного лучше, но такое ощущение, что он не воспринимает информацию. Или воспринимает или только числа, или только текст. Потому что в тексте (не задача), где число написано не словами а цифрами, он его просто пропускает, будто не видит.

Я ему задачи на листочке написала, выглядело это так
5) Было 7 яблок...
Он не мог понять откуда эта пятерка и сколько яблок , пять или семь

И куда с этим теперь??? В чьей это компетенции вообще (логопед, дефектолог, нейропсихолог...) и как с этим жить и бороться?
Вернуться к началу Перейти вниз
GogoHsa



География : Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : **

Сообщения : 8355
Регистрация : 2009-11-13

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Пн 1 Фев 2010 - 20:18

Лещина, обследование у нейропсихолога более четко определит проблемы - это полнее, нежели обследование логопеда и дефектолога. Нейропсихолог и даст рекомендации, к кому обратиться.
Я у Семеновой с ребенком была - просто отлично. Она, кстати, на легкое нарушение фонематич. слуха указала, которое не было выявлено на предыдущих 3-х обследованиях у разных логопедов. А вылезло сейчас, когда с английским столкнулись.
так что начните с нейропсихолога, а там посмотрите, к кому дальше.
Вернуться к началу Перейти вниз
Саша



География : Минск
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 27 мая 2003 г.

Сообщения : 7097
Регистрация : 2010-01-23

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Пн 1 Фев 2010 - 20:42

вы про эти схемки???
Вернуться к началу Перейти вниз
Smile



География : Белорусская провинция
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2002

Сообщения : 2244
Регистрация : 2009-01-09

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Пн 1 Фев 2010 - 21:32

Ух, сколько мы над такими схемками просидели. Потом нарисовала свою, поскладывала карандаши в разные кучки и все понял. Без всяких заморочек.
Вернуться к началу Перейти вниз
Лещина



География : Россия, Москва
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2002, 2006

Сообщения : 2153
Регистрация : 2008-10-20

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Вт 2 Фев 2010 - 8:29

Схемки похожие, схемки-то он вроде понял, где часть-целое, складывать или вычитать, где маленькое число, где большое, где разница. (хотя с разницей - это для задач на больше на... меньше на... еще путается)

Он не может выделить из текста задачи "имена" частей.
Там карандаши - красные и зеленые, самолеты - улетели и осталось,
лопаты продали и осталось.
Если в тексте три части (карандаши красные, синие, желтые) - сосчитать сколько там частей - проблема.
Вернуться к началу Перейти вниз
troya



География : РФ/ Подмосковье/ Подольский р-н
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 19.07.2001, 16.01.2003

Сообщения : 10535
Регистрация : 2008-09-15

СообщениеТема: Re: Объяснить ребенку - как? 1 класс   Вт 2 Фев 2010 - 16:26

Цитата :
ну и что, что числа те же, это же другие лисята!!! ]
А у нас были те же самые карандаш и тетрадь! Специально брала и дочери в руки давала. Но, вероятно, цены на них варьировались. Ничего не поделаешь-РЫНОК, ЦЕНА ДОГОВОРНАЯ...
Цитата :
В самостоятельной задачка (петерсон у нас, Петерсон) - на 2 подоконниках 9 горшков с цветами. С одного на другой переставили 5 горшков. Сколько теперь на двух подоконниках горшков?
-Я своей второкласснице только что задала. Устно решить не смогла, сидит теперь, корпит, подоконники рисует.
Вернуться к началу Перейти вниз
 

Объяснить ребенку - как? 1 класс

Предыдущая тема Следующая тема Вернуться к началу 
Страница 4 из 5На страницу : Предыдущий  1, 2, 3, 4, 5  Следующий

Права доступа к этому форуму:Вы не можете отвечать на сообщения
 :: СДВГ и воспитательно-образовательные учреждения :: СДВГ и школа-