Здравствуйте Ольга Александровна!
У меня сын 9 лет,учится в 3 классе.Диагноз СДВГ.Врач и психолог
посоветовали нам заниматься спортом,чтобы в школе он поспокойней
сидел.Т.е. будет уставать.Мы пытались отдавать его в группы
плавания,настольного тенниса,школьного футбола.Кроме плавания,везде
ходил с удовольствием,но тренера рано или поздно нас попросили
уйти.Мотивируя тем,что у них надо слушать и заниматься,а он часто не
слушался,отвлекался,кривлялся,а в бассейне просто дрожжал и уже никого
не слышал.
Сейчас мы ходим с ним раз в неделю на семейное плавание,3 раза в неделю папа по утрам с ним делает зарядку.
Еще мы пошли на английский 2 раза по 45 мин и на шахматы в суб,и в
воскр.Он эти кружки понимает,у него получается,дома сидит постоянно с
шахматной доской и книжкой,сам разбирается.Голова у него конечно
умная,но вот с руками и ногами у нас никак.
Может он подрастет и сам захочет заниматься спортом,а пока на вопрос "чем ты хочешь заниматься?", пожимает плечами.
Посоветуйте нам пожалуйста.
И еще,город у нас небольшой и поэтому спортивные секции представлены не все и по одному экзэмпляру.

Здравствуйте, Arz. Поясните, пожалуйста, что значит "с руками и ногами у нас никак". Моя фантазия рисует различные картины. Я бы хотела уточнения. Как у него сейчас с подвижностью? Он гиперактивный? Судя по тому, что дома может постоянно сидеть с книжкой и шахматной доской - не совсем. Тогда что сейчас больше всего беспокоит? Если что-то однажды не получилось, это не значит, что ребенок потом не сможет этим заняться. Спорт - дело и вправду хорошее. Опишите поподробнее, что сейчас происходит с ребенком, и я постараюсь дать Вам более четкий ответ. С уважением, Ольга Александровна

Понимаете,он конечно сидит,но не на одном месте.Даже когда он стихи
рассказывает,или уроки мы делаем он все время на что-то
отвлекается,скачет.Я про письмо уж и не говорю,много вас по этой теме
спрошивали,приму к сведению.
А на физре он последний,мячик не может метнуть,подтянуться тоже,бегает
последним.И вообще такое впечатление,что если у него это не получается
(т.к.он физически не может) он начинает баловаться.В первом классе на
физре под скамейками "валялся" (мне так сказали).А на теннисе шарик
надо было ну хотя бы 10 раз набить (надо 50-70),а у нас 2-3 раза.Дома
учили тоже,ну не работают у него руки.Я не специалист,но какая то
рассторможенность и одновременно скованность в движениях.
Еще мы ходили в эстрадную,потом в народную студию раньше,там нам
сказали,что "ему смерти подобно сидеть или стоять на одном месте и
повторять одно и то же".А после неудачи в бассейне и футболе,я
советовалась куда же его можно записать,что бы и не травматично,и ОФП
была,нам посоветовали не командный и не циклический вид спорта.Ну и в
теннисе нам тренер сказала ,что "хотела бы посмотреть на справку о
состоянии здоровья его,т.к. гиперактивный ребенок он все понимает,а ваш
нет и не слушает".А я её предупреждала об особенностях сына.
Почему я про спорт спрашиваю,потому что регулярные тренировки и
дисциплинируют,приучают к распорядку.Нам психолог так сказала,что когда
у него будет день загружен,он будет уставать,то и сидеть будет
спокойнее и слушать.
А со школой у нас была такая же проблема,слово в слово как в книге
"Дети-катастрофы,дети-тюфяки написано".Выезжаем за счет математики и
буквально "фотографической" памяти.

Возможно, что сейчас ему больше подойдет лечебная физкультура. Одна из проблем спортивных секций в том, что они нацелены на спортивный результат. Здесь же нужны какие-то занятия, в которых тренер не стремился сделать из ребенка мастера спорта, а ориентировался на его индивидуальные особенности. Я правильно понимаю, что он сейчас постепенно становится менее гиперактивным, чем был когда-то? Может быть тогда группу он сейчас будет переносить лучше, чем раньше, особенно, если она будет небольшая, а работа в ней не будет возбуждать его. Я бы начала с ЛФК, а потом попробовала у-шу, например (или какой-то другой вид восточной гимнастики). Конечно, сперва хорошо бы создать и укрепить мотивацию к такого рода занятиям, с одной стороны (спросить, хочет ли он быть сильным, выносливым, ловким, и объяснить, что такого рода занятия могут помочь в этом), и понять, чего хочет от детей тренер, с другой стороны, готов ли он ориентироваться в этом плане на ребенка.
Я категорически не согласна с тем, что нужно добиваться, чтобы ребенок устал. Он и так не очень-то вынослив. Гиперактивность - результат снижения активации, а не ее переизбытка. На фоне утомления гиперактивные, наоборот, растормаживаются. Нужно не утомлять, а тренировать выносливость организма к нагрузке, делать это постепенно. Возможно, не водить сразу на полное занятие. Например, начинать с 20 минут, потом промежуток постепенно увеличивать. Надо попробовать и посмотреть.
С уважением, Ольга Александровна

Спасибо большое Ольга Александровна!
Мы попробуем найти посильное ему,у- шу у нас нет только.А айкидо только в элитной "Чудо-школе" и со стороны туда не пускают.
А в целом,если сравнивать с первым классом,он в определенные моменты
стал спокойнее,уже не плачет если проигрывает.Конечно до идеала ооочень
далеко ,но мы будем стараться.Еще раз спасибо :l6: