Мой ребенок с СДВ без гиперактивности,с заниженной самооценкой.Учится в 4 классе.Хочу перевести его на индивидуальное обучение,чтобы посещал все уроки ,но по индивидуальной программе,чтобы ему было полегче и самооценка не страдала.У кого детишки с СДВ,но спокойные, посоветуйте,стоит ли мне это делать.Просто боюсь сын заметит,что с него меньше спроса,чем с остальных и перестанет особо напрягаться.

А смысл? Если нет поведенческих отклонений, зачем уходить на индивидуальное? Утомление у СДВ-шных детей прекрасно саморегулируется: устал - отключился и витает себе в облаках. Забавно, но оказалось, что в такой ситуации сын довольно много помнит: непроизвольные внимание-память все-таки работают. Правда, выяснилось это поздновато, когда школа осталась позади. Но все равно приятно.

Муся,в том-то и дело,что улетает он слишком часто и во время полета ничего не слышит и не усваивает.Все пишут пятое предложение,он еще первое не дописал,а если успел вместе со всеми,то наделал кучу ошибок,т.к. не успевает соображать сразу.

Моя дочь такая. Внимания ноль, улетает сразу. Учится в частной школе ( всего 7 детей в классе) сидит на первой парте перед учительницей. Учительница её дергает и это помогает.

а может с самооценкой поработать? составлять списки того, что он может, умеет, например. найти причину( с помощью психолога, скажем) и вдохновлять самой. как я понимаю, это очень и очень от мамы зависит

Моего сына учительница тоже все время дергает,говорит,что его имя звучит постоянно.Он к этому привык.Все равно он тормозит.Дома все повторяем по сто раз.И он и я ужасно устали.

Имея такого взрослого сына, дублируя всю школу дома, получив массу побочных проблем с его самооценкой и еще +++ хочу сказать, что только маленькие классы, индивидуальный подход помогут в этой беде. Есть возможность-частная школа с маленьким классом, нет возможности-индивидуальная программа.

Думаю,что сын на самом деле понимает,что он может,а что нет.Пятый год посещает театральную студию,там он звезда и он это понимает.Но частенько выдумывает истории которых на самом деле не было.В этих историях он самый лучший,умный и т.д.А психологи вообще не находят у него СДВ.С ними он другой,он артист.

я что то не пойму, если в студии он звезда, почему тогда заниженная самооценка? он себя "низко" оценивает или все таки свои успехи в школе? мне кажется, это разные вещи

Он себя оценивает гораздо выше,чем есть на самом деле и это касается всего:школы,сцены,игры с друзьями и т.д.Психологи говорят-это заниженная самооценка.

Ладасам, у меня точно такая же дочь, СДВ, 4 класс. 1и2 класс дочь училась в обычном классе, 25 чел, замечательная учительница, знала нас еще с "подготовки". Так она её и на 1-ю парту посадила, и в периоды "улёта" рукой до плеча дотрагивалась, чтобы вернуть на "землю". В общем, ДВ был, но учебе не слишком мешал. В 3-й кл пошли в другую школу (по причинам, не связанным с ДВ и учебой). Выбрала школу, в классе 10 чел, ситуацию объянила, просила 1-ю парту. Посадили на последнюю парту одну и забыли про нее. ДВ расцвел махровым цветом+невротическое расстройство. Так что маленький класс - не панацея, главное роль личности учителя+индивидуальный подход. Последнее время сама часто думаю об индивидуальной программе. Мне кажется, что идеальный вариант - оформить надомное с возможностью посещения уроков с классом(выборочно)

Спасибо за ваше мнение,но не сообразит ли ребенок,что с него меньше спроса стало,чем с других и можно расслабиться и ничего не делать.

Да и на первую парту его не посадить,пол класса слабо слышащих и слабо видящих.