Девочки, только сегодня дорвалась до компа, с огромным интересом прочитала все советы. Попробую вечером протестировать ребенка по методу Лягушкиной, боюсь, что с прыжками на одной ножке у нас тоже возникнут проблемы. Честно говоря, перспектива выполнять бесконечное число прописей меня напрягла и даже испугала. Как объяснить ребенку, практически третьекласснику, необходимость вернуться к прописям и обводить нескончаемые крючки???? Грамотность у него нормальная, правила русского языка он усваивает, пишет почти без ошибок, но большими неровными буквами. Дисграфия ли это? Может ну его этот почерк? Я завтра сфотаю и выложу тетрадку по русскому языку, прокомментируйте пожалуйста надо ли бороться с таким почерком.

Агава, у нас проблема была с почерком и скоростью списывания. У ребенка врожденная грамотность , видимо обратная сторона дисграфии.
Кашина Лена, улучшение почерка - это на ваше усмотрение. Я сейчас своего не трогаю, уж как напишет, так и ладно. Конец года, все устали. А летом думаю позаниматься именно на исправление почерка. А нам еще и на скорость списывания.
У меня начальник был на работе - ну ничего не разберешь, что пишет. Думала, куда же в школе смотрели, почему ему позволяли таким почерком писать?! :angry2 :D

ksycha, а вы обращались с вашей проблемой к врачам? Мы тоже не успевали писать, сколько ни старались наработать скорость и улучшить почерк. Но я не знала в чем у нас проблема. Теперь - спасибо этому форуму! - поняла в чем дело, сейчас пьем курс лекарств, скорость письма увеличилась, ребенок все успевает в школе (а раньше мы контрольные по два урока писали). Я вижу, насколько ему легче в этом плане стало учиться. С почерком, правда, еще не очень наладилось, но изменения в лучшую сторону тоже есть.

Цитата :

Думала, куда же в школе смотрели, почему ему позволяли таким почерком писать?!

Куда надо смотрели, если начальником стал...

Цитата :

пишет почти без ошибок, но большими неровными буквами.

Если буквы неровные, но читаемые, я бы париться не стала. У нас все гораздо хуже. "О" похоже на "а", "к", "п", "н" и "р" обозначаются одинаковой закорючкой... Где ошибка, где не ошибка - понять практически невозможно. Насколько ребенок грамотен, можно понять только посадив человека за компьютер.

Цитата :

Попробую вечером протестировать ребенка по методу Лягушкиной

Эээ... :confused1: а разве я предлагала какой-то метод?

Цитата :

Эээ... :confused1: а разве я предлагала какой-то метод?

Простите Лягушечка, перепутала я, это Троя предлагала. Протестировала своего вчера, на обеих ногах без проблем пропрыгал, а ласточку сделать не смог, сразу в бок завалился.

Цитата :

Если буквы неровные, но читаемые, я бы париться не стала.

Буквы читаемые, но иногда пишет их в другую сторону, особенно последнее время письменную г, путает с английской s. Вообще убила бы тех, кто составляет программы, по которым дети с первого класса обязаны изучать англайский язык. У нас от него один вред.

Цитата :

Вообще убила бы тех, кто составляет программы, по которым дети с первого класса обязаны изучать англайский язык

Ага. Мои оба учили со второго, в первом был бы ужас точно.

Девочки,да никаких ласточек не надо.С чего вы это взяли? Просто на одной ноге постоять 10 сек.

А у нас английский не с 1, а вообще с подготовишки. :D Но толку не было, не усваивался. И только со 2 класса пошёл уже реальный прогресс. Да и ладно, английский сейчас необходимость, а вот в некоторых школах ещё второй иностранный обязательный класса с пятого, это вообще мрак. Нас вроде от этого пока пронесло, но кто знает - вдруг введут ещё.

МАлинка, а разрешите поинтересоваться, что за курс лекарств увеличил скорость письма у Вашего ребёнка?

Мой,если старается, то пишет очень даже красиво и вообщем-то грамотно. Сегодня вот правда принес 3/2 по русскому за диктант. Ошибки просто дурацкие: то букву пропустит, то вместо р пишетз. Перепутал. Не знаю от чего зависит, может и устал, конечно. Блин, конец года, а тут 3/2 :angry3

Кто был на семинаре, подскажите, пожалуйста, что нам делать? Доча в начале учебного года писала сносно и одну букву можно было отличить от другой, а сейчас и становится все хужее и хужее. Пишет детя грамотно, но если новой учительнице надо будет ломать голову над тем какая же это все таки буква написана , станет ли она заморачиваться и разгадывать ее регбусы?!! Что в этом случае рекомендуют специалисты? Прописи - это единственный выход????
Ну очень трудно будет девятилетнего ребенка засадить за такое занятие для первоклашек, когда позади скоро уже останется третий класс.

Девочки, АУ!!!! Марика, вы так хорошо все объяснили про то, что было на семинаре. Неужели в нашем случае только лень и нежелание хоть чуть-чуть постараться?

Так у меня та же проблема и сдвига нет. Любую букву пишет по-отдельности идеально читабельно. В слове - коряво. Если пишем текст - хоть пару предложений - иероглифы друг на друга наползающие. Вся сила мысли уходит на обдумывание ЧТО писать, на КАК уже не остаётся. Прописи у нас обязательные всю началку, + каждую домашку и классную работу начинает со строки прописывания буквы или цифры. Ненавидит. ЕЩЁ ДОПОЛНИТЕЛЬНО пропись писать не будет.

Марика, спасибо за ответ, хоть и ничем не обнадежили. Мои заставляния прописывать буквы и цифры на черновике всегда принимаются в штыки, Тавуся психует и выполняет по принципу - нате, только отстаньте!!!!! Я и сама-то никогда не блистала каллиграфией, но у дочи вообще мрак :fright1: Ко всему прочему, она у меня еще и левша. Оееееееееей, что же делать-то

Цитата :

Оееееееееей, что же делать-то

Тава, м.б., если почерк резко ухудшился в конце уч. года, просто дать ребенку отдохнуть? Накопилась усталость,-и вот результат...

Troya, я вчера нашла ее сентябрьскую тетрадь и поразилась. Хотя я и тогда просила ее писать получше, мне казалось все кривым и косым. Это я сейчас все познаю в сравнении, оказывается, то была каллиграфия!!! Нынешнюю же донину писанину иначе как крючкотворство и не назовешь. Я бы сейчас и не напрягалась по этому поводу, если бы не переход в новую школу к новому учителю. Да и боюсь, что это теперешнее тяп-ляп войдет в привычку и станет для нее не исключением из-за конца уч. года, а нормой.

А у моего сына как раз в начале года нельзя было понять ,что написано, просто ужас. А сейчас пишет прописью и смотрится, на мой взгляд,идеально. Конечно, буквы еще пляшут,например ,буква В написана так ,что отличить от Л возможно только по смыслу текста.( напомню это немецкий алфавит) Некоторые буквы падают ниже строчки, некоторые улетают.,но если взглянут на диктанты начала учебного года....то очень видна разница.И потом он стал писать быстрее ,стал успевать за классом.

А я похвастаюсь.Очень сомневалась что мой Мальчик станет эти закорючки выписывать.Представляете, пишет .
Я его не заставляла. Пришла после лекциии , рассказала на какую тему лекция была. Сообщила, что мне самой нужно почерк поправлять, и начала рисовать эти закорючки.Совсем не заинтересовался. Через денька два, опять начала исправлять свой почерк.Незаинрересовался. Листик с моими упражнениями лежит у него на столе. Попросила попробовать." Не буду, не хочу..." Но принцип и задачи работы выслушал.Вдруг через нескоько ещё дней слышу :" Мам смотри, что я делаю..." Закорючки рисует, и ровненько получается, никогда не подумала б, что такие ровненькие нарисовать сможет. Поискали и отметили самые красивые. Уже несколько раз рисовал, пока ни разу не пришлось заставлять. Интересно насколько этузизма хватит.

Вот и я о том же , не так страшны прописывания снова этих прописей. Главное преподнести разумно.

Волшебные обводилки с подробной рецензией и иллюстрациями

Это упражнения с семинара, наконец-то отловила момент когда муж мне смог помочь с фотоаппаратом.

Выполнять в идеале каждый день понемножку. Кажется просто, но например последнее - с силой прятать пальцы поочереди "в домик" - даже мне больно, растяжка плохая.

Ещё, перед началом этих упражнений, можно поделать для разминки более крупные махи руками.

Спасибо!!! :fl

Девочки, по ссылке Меламори обратила внимание на книгу Аллы Сиротюк "СДВГ". Судя по рецензии книга полезная. Кто-нибудь с ней уже ознакомился? Какое впечатление от нее? Поделитесь, пжалста!