Люди, это караул какой-то. Я уже не выдерживаю. Уроки делаем по нескольку часов в день. Сегодня задали упражнение по русскому. Я ему говорю: "Вот тебе час, справишься за этот час, получишь сто рублей. Не справишься - кино "Гостья из будущего" смотреть не будешь". Знаю, что деньгами нежелательно привлекать, но я уже из принципа, посмотреть, сможет или нет. Он сказал, что постарается и без денег. В итоге, за один час было переписано два предложения В результате, мне как всегда, пришлось сесть с ним рядом и постоянными одергиваниями, напоминаниями, возвращать его к этому проклятому упражнению :angry3 За это время он уронил ручки-ластики-карандаши раз 15-16 и три раза сходил в туалет. Постоянно пытался отвлечься, поболтать и т.д. и т.п. Два раза я сорвалась, наорала и дала подзатыльник Правда до этого, как всегда, пробовала по хорошему, не помогает. В итоге это упражнение, которое состояло из 6 предложений, заняло у нас 2 с лишним часа :angry2 Причем пишет он очень быстро и грязно, куча помарок. Впереди еще английский и литература, а мне уже плохо. И не только мне. Он тоже измучен капитально. Ведь у него были уроки в школе и тренировка в хоккейной секции. А еще мы занимаемся нейрокоррекцией, которая занимает пол часа, но жуть как неохота заниматься. У кого такая же ситуация, и как вы справляетесь?
Вся моя жизнь, после его прихода из школы, состоит в том, чтобы ходить и заставлять его делать уроки и другие нужные ЕМУ вещи :z9: . Пробовала переложить ответственность не него: пойдешь с невыученными. Ходит и ноет: заставь меня мама

И я вот сижу... Русский пишет... Перед тем, как сел наконец, полчаса мучил меня вопросом "а зачем вообще писать, если компьютер есть и принтер".

Ну ладно, сейчас я его еще заставляю, а что будет года через 4? Надоело дятлом быть :z11:

У нас примерно такая же ситуация. Вообще еще много у сына зависит от настроение если хорошее то еще можно спокойно усадить за парту. Вот когда было у него день рожд.,так он потом сел без проблем за уроки и еще на следующий день получил 5 с минусом. А так тоже очень чувствуется что я с гипером занимаюсь,то в туалет побежит то пить захочет то на пол ляжет. Я просто делаю уроки с перерывами и чередую письменные с устными. Но мне приходится сидеть с ним за партой и даже читаем по линейке,потому что он хитрит и пропускает предложения. Кстати почерк стал чуть лучше но ошибок море.
А когда мы с ним по лит-ре перессказываем рассказ,то я например спрашиваю:каким ты себе представляешь отца Балхаша,а он отвечает "он был дурак"

Вот и я начинаю сталкиваться с этой проблемой. Сейчас все еще легко-примитивно, но это только 3 неделя 1 класса. С некоторым напряжением думаю, что же будет потом...

Цитата :

У кого такая же ситуация, и как вы справляетесь?

Не,ну серьёзно. Просто захотелось сквозь слёзы расхохотаться.
У кого такая ситуация? Да почти у всех! :D
6-ой класс. Сидит часами. То попить,то пописать,то в окно посмотреть,то ручку погрызть,то спросить чего не по теме. Время уходит неумолимо. Потом слёзы,жалобы на жизнь. Что из-за этих уроков он ничего не успевает.
А недавно попросила его посчитать,сколько времени у него осталось бы,если бы он на каждый урок потратил 30 минут.
Получилось 4 часа. И знаете,что он мне сказал?
С вызовом так.
"Ну поиграю я 2 часа,а что я еще 2 часа делать буду?" :no_comments:
Вот так.
Но положа руку на сердце,скажу. С каждым годом ситуация улучшается все-таки. Бывают дни,когда садится сам и делает быстро. О качестве помолчу. Лучшие результаты с теми предметами,которыми занимаемся вместе.Но уже хоть что-то он способен сделать сам.

Девочки, спокойно! Нужно пережить всего каких-нибудь ... лет Примерно до двенадцати ;) Не врут все-таки наши и не наши спецы что к этому времени оно как-то сглаживается...
Честно! Ну вот с моим реально, в этом году намного легче

А вообще мне всегда помогало -
1) не пытаться делать с дитем уроки когда еще нужно поспеть на работу.
2) не пытаться заниматься чем-то паралельно
3) если сама в плохом состоянии - лучше вообще "забить"
4) стараться не думать о потерянном времени и, ессно, не раздражаться по этому поводу
5) не орать, не "подзатыльничать" (хотя бееезуумноо хочеться )
6) расслабиться и получать удовольствие даже от этого гнусного процесса (можно паралельно рассказывать байки на тему: как оно в древнем Египте или о тычинках-пестиках, то есть удивлять дите своими глубокими познаниями во всех сферах школьных наук (почерпнутых из Дискавери :D )

А мой ребенок в школе на полный день, они там уроки делают с учителем В прошлом году он пытался отлынивать от выполнения уроков в школе, но потом понял, что делать уроки все равно придется, вместо пргогулки и просмотра мультиков вечером. Теперь старается все уроки в школе делать. Дома только стихи учим вместе и читаем. В школе далает уроки неаккруратно, т.к. тропится все успеть. В результате ошибки и грязь в тетрадях. В прошлом году я нервничала по этому поводу, а теперь расслабилась, главное, что делает сам уроки и то хорошо. Я для себя сделала вывод, что главное не нервничать и постараться относиться к урокам чуть с бОльшим пофигизмом. Мы выбрали несколько необходимых ребенку предметов, на которые делаем упор, а остальное как получится. Все охватить невозможно. Я вот, например, так и не поняла в школе зачем нужна алгебра, геометрия и физика, что не помешало мне в дальнейшем получить 2 высших образования и стать хорошим специалистом.

Мне кажется, что сейчас еще идет общее обострение невнимательности из-за начала учебного года, трудностей адаптации, осенней хмурой погоды :z11: . Я тоже пинками заставляю сына делать уроки, он и сам страдает от того, что не может себя в кучу собрать. Но это заколдованный круг - делает дз по три часа, устает, не успевает погулять, устает еще больше, еще дольше делает дз :z10:

Ох, как же знакомо! Стараюсь не раздражаться на все крики:"не хочу, не буду", просто говорю, что все равно это сделать НАДО! Нам приходится еще дополнительно прописывать то, что в классе "навалял" по письму. ребенка это злит, но другого выхода не вижу. Почерк ужасный.Зато потом, когда уроки закончил, встает из-за стола довольный результатом. Одно меня смущает, что вырабатывается отношение к дз "маме нужно"

Спасибо, девочки, что откликнулись. Легче, что не одни мы такие. Здорово Кашиной Лене. Как хорошо, когда ребенок в продленке делает уроки. Вот бы нам так. Но у нас хоккей, плавающий график. Нам в продленку не получится. Вот сегодня, к счастью, нет тренировки, и уже намного легче, было хоть время немного передохнуть. Основные уроки сделали, осталась нейрокоррекция и вторая половина английского. А пока отдыхаем Все-таки этот дефицит внимания - это ужастно. Вот у меня сын, такой умный, сообразительный, это что-то...Многие замечают,говорят, какой у тебя умный сын. И память у него прекрасная. Но в учебной деятельности (в школе то бишь), такой, извините, тормоз, что хоть вой. Мне иногда кажется, что он нарочно надо мной издевается :no_comments: Как будто специально криво пишет и глупые ошибки делает. И вообще он всем своим поведением ПРОТЕСТУЕТ против учебы .

У меня тоже на продленке как бы делают задания...потом дома выясняется,что половины не сделано,а если сделано то с ошибками.И один у меня к тому же левша...просто за голову хватаюсь,уже не знаю чем помочь. То зеркалит,ну просто не отличает в какую сторону буквы,то ошибок...утонуть можно.Но дома все терпеливо глотая слезы переписывает,а у меня самой ком в горле,от бессилия.ну не может он по другому,трудно дается.

Мой тоже левша, еще и с межполушарной ассиметрией, как выяснилось :confused1: Переписывать что-либо категорически отказывается. Я уже и не дергаюсь по этому поводу, знаю, что бесполезно.

А у нас тоже хоккей и вторая смена. Просто ужас. Еле успеваем все. В субботу сделала сыну выходной, в школу не пошли и хоккей прогуляли, потому что ну просто никакой. Русский у нас без ошибок не бывает. Сначала пыталась выдирать листы, чтобы переписывал, потом поняла, что бестолку. Причем ошибки делает всегда в разных местах. В основном буквы пропускает.

Anya Vlassova, скажите сколько раз у вас в неделю тренировок и по времени сколько? Где занимается сын?

Natali, а в вашем городе все по субботам учатся?

А что это у меня шрифт такой черно-выделенный?

Слава Богу, мой по субботам не учится, а то я бы точно сдурела. Да и он тоже. У нас с пятого класса по субботам учиться наш класс будет. Но это еще вопрос, будем ли мы там учиться в пятом классе. Тренировки примерно 6 раз в неделю, плавающий график. То в 6 утра, то в 12, то в 2,то в 3, то в 7 вечера. Короче, когда у них лед свободен, тогда и тренируют. Лед примерно 4 раза в неделю, остальное зал. Длительность тренитовки 1-1,5 ч. А у вас как, Natali?

Девочки я нов на форуме у меня реб 7лет пошли в1класс??СДВГ стихи учим по2ч Проблема не хочет отвечать на уроке даже если знает ;дог с учителем будем дополнительно с ней заниматься*

Цитата :

Natali, а в вашем городе все по субботам учатся?

Нет, это мы со школой так попали. Шли в обычную районную школу. Вся школа учится в первую смену, программа несложная, 16 человек в классе, учитель понимающий. Вроде все так было хорошо.
А в этом году началось. Школа претендует с этого года на языковую гимназию, поэтому + 5 часов в неделю англ. яз., а значит 6-тидневка, учитель взяла вдобавку к нашему еще и 1 класс в этом году, поэтому 2-я смена, учитель тоже вся серая ходит, видимо устает, ничего не успевает, на дом задает много. В общем ужас.
И переводить не хочется, у сына более или менее нормальные отношения с детками сложились, друг появился. Для нас это большая победа.

levinatan, добро пожаловать!Ваше сообщение в чужой теме затеряется. Если хотите поделиться проблемой или спросить совета, откройте новую тему.

А шрифт жирный получается, когда копируешь жирный шрифт. При этом, когда правишь сообщение, кнопка В к этому фрагменту текста недоступна.
Оказывается в этом случае там 2 раза появляются

Цитата :

['b']

вот так:

Цитата :

['b']['b']...['b']['/b']

, а видно только

Цитата :

['b']...['/b'] .

Мне помогла кнопка с наклонной буквой А и черточкой над ней. Стало видно вторые b и я их все просто стерла.

Anya Vlassova пишет:

Тренировки примерно 6 раз в неделю, плавающий график. То в 6 утра, то в 12, то в 2,то в 3, то в 7 вечера. Короче, когда у них лед свободен, тогда и тренируют. Лед примерно 4 раза в неделю, остальное зал. Длительность тренитовки 1-1,5 ч. А у вас как, Natali?

У нас та же схема. Лед 4 раза в неделю и по 1-1,5 часа, земля в дополнительные 2 дня и еще перед каждым льдом. То есть тоже занято 6 дней в неделю. Правда начало тренировок по расписанию.
Зато с ноября можем вообще остаться без хоккея. Администрация города выкупила Дворец Спорта - единственную ледовую площадку в Ростове - и собирается отдавать его взрослой баскетбольной команде. Родители планируют писать, жаловаться, но пока не знаем чем это все закончится. Детишек жалко.

Хочется поделится,на моего ученика нашло озарение. Он стал писать по русскому сам дополнительно. Возьмет книгу сядет и переписывает текст и потом хвастуется и даже написал сам сочинение "раскас про питуха" и последняя фраза была и жили они щаслива. Я даже ходила учительнице рассказать. Она сказала что у него во втором классе прогресс,в первом он сидел весь зажатый и кусал ногти. Хотя конечно на общем фоне он пока слабый ученик.
Мне кажется что когда меньше заставляешь то лучше, надо как то по доброму,но без строгости тоже не обойтись я вот уже с ним стала как учитель разговаривать. Приходится одевать маску педагога а то ведь ему все хиханьки да хаханьки.

Natali писала:
Зато с ноября можем вообще остаться без хоккея. Администрация города выкупила Дворец Спорта - единственную ледовую площадку в Ростове - и собирается отдавать его взрослой баскетбольной команде. Родители планируют писать, жаловаться, но пока не знаем чем это все закончится. Детишек жалко.
У нас была такая же проблема, хотели чуть ли не снести наш дворец, была нешуточная борьба. Сейчас, вроде бы все утреслось.
Алия писала:
Мне кажется что когда меньше заставляешь то лучше, надо как то по доброму,но без строгости тоже не обойтись я вот уже с ним стала как учитель разговаривать.
Если я своего заставлять не буду, мне кажется, это плохо кончится. Вот сегодня он заболел. Рвота, живот болит, понос. Заснул в 19,30. Я позвонила учительнице, сообщить, что мы завтра не придем, т.к. ребенок заболел. Так она мне сказала, чтоб мы по русскому завтра сделали два упражнения , которые они в классе делать будут.

Цитата :

Она сказала что у него во втором классе
прогресс,в первом он сидел весь зажатый и кусал ногти. Хотя конечно на
общем фоне он пока слабый ученик.

У нас тоже прогресс. Вот сегодня пойду на родительское и поспрашиваю учительницу, что и как. Но уже заметно, что в школе стал из-за уроков меньше дергаться. Приносит в основном пятерки и четверки, причем учительница только хорошие отметки ставит в дневник (за исключением всяких проверочных работ - там уж что поставили, то и записали). Предполагаю, что учительница его хвалит, когда ставит хорошие отметки, потому что в прошлом году им вообще не ставили баллы, а я никогда акцента на отметках не делаю, хвалю за старание и знания, а не за оценки. По моим наблюдениям, сыну нравится, что его оценивают хорошо, и он старается вдвойне. Особенно его отмечает учительница музыки - сын охотно поет - так музыка сразу стала любимым уроком. Любит также математику - потому что успехи налицо. Читает (наизусть и пересказ) замечательно. Вот с письмом плоховато, потому как очень плохо идет. Соответственно письмо ненавидит. Так что могу сказать - старание параллельно успеху. Если у ребенка получается, то почти автоматически предмет ему нравится. Возможно, это применимо только к началке, где предметов не так много.

Что касается д/з - у нас периодически бывают слезы и истерики, бывают длительные написания. Не знаю, с чем связаны такие мрачные периоды - явные ухудшения. Может это усталость? Но обычно сын справляется быстро и сам. Я его пару раз похвалила именно за то, что сам написал, так он теперь кричит: Я САМ! И не дает над ним сидеть. Может и грязновато пишет, но справляется.

Нашелся наконец способ, чтоб заставить сына писать хоть что-то! Так долго мучились, даже задания типа сочитений на любимую свободную тему не помогли Сейчас сын с огромным удовольствием пишет нам с мужем контрольные задания по математике. Причем все пишет сам (включая пространные условия задач) а мы только ответы. Уже много страниц исписал - я довольна как слон!:plane:

Теперь все наши ужасы представляет из себя социальная среда, то есть проблемы с общением со сверстниками. Потому как общение на том же плохом уровне осталось, а стремлений к этому самому общению стало гораздо больше! Для него стала заметно важнее его оценка окружающими :angry3