Натканикол
А причём тут ЭЭГ?
Она покажет только есть ли эпи готовность и все..если грубо.
Ребёнка больше папа с машиной волнует а не утренник вот и все

Тоторо пишет:

Натканикол
А причём тут ЭЭГ?
Она покажет только есть ли эпи готовность и все..если грубо.
Ребёнка больше папа с машиной волнует а не утренник вот и все

психолог из сада настаивает, чтоб ребенку она была сделана, т.к.его поведение отличается
от других детей и говорит- чтоб я знала над чем работать. Меня это очень смущает...
а как тогда подтверждается диагноз СДВГ?

natkanikol, если вы хотите от ребенка услышать про праздник - то задавайте ему небольшие,но четкие наводящие вопросы- мы куда пришли? на праздник. праздник как называется? новый год, Что нарядили ? елку. если затрудняется с ответом-сами ему говорите.
Постепенно он втянется, речь разовьется, но это надо постоянно проговаривать, постоянно!!
Мы уже с мужем ,как два попугая, Постоянные наводящие вопросы - и пошла речь развернутая и стал все с нами обсуждать, хоть и по принуждению, пока несамостоятельно.
Он у вас, как вы пишете ,относительно недавно заговорил, словарный запас небольшой, про Елку вы один раз в год с ним говорите, а про ашан почти каждую неделю -ему это просто понятнее , на данном этапе.

[quote="natkanikol"]

Тоторо пишет:

Натканикол
А причём тут ЭЭГ?
Она покажет только есть ли эпи готовность и все..если грубо.
Ребёнка больше папа с машиной волнует а не утренник вот и все

психолог из сада настаивает, чтоб ребенку она была сделана, т.к.его поведение отличается
от других детей и говорит- чтоб я знала над чем работать. Меня это очень смущает...
а как тогда подтверждается диагноз СДВГ?[/quote




А что ей результаты ЭЭГ дадут? Психологу?? У нее есть медицинское образование? Я еще бы поняла,если бы вас об этом невролог или психиатр попросил.
Ребенок отличается от других- надо искать подход, тестировать и работать.

ЕЕГ делают хоть младенцам. Если есть показания.
Во сне ЕЕГ тоже делают. Только шапочку одевают до сна. И засыпает ребенок в шапке с проводами подключенными.

Но к не интересу к празднику сие отношения не имеет. Сидеть и смотреть непонятное ребенку не интересно. Если бы воспитатели организовали мини-представление для детей, игры, танцы, еще что-то , - возможно , ребенок и включился бы в процесс.
А сидеть и смотреть ваш малыш еще не готов.

Мой ребенок еще в 1 классе на елке в Кремле спектакль еле выдержал. Про сидеть на месте я уже молчу - он скакал на месте. Хотя все, что было организовано ДО спектакля, ему понравилось. Детей именно развлекали и занимали.

Маюка пишет:

А что ей результаты ЭЭГ дадут? Психологу?? У нее есть медицинское образование? Я еще бы поняла,если бы вас об этом невролог или психиатр попросил.
Ребенок отличается от других- надо искать подход, тестировать и работать.

[/quote]
мед. образование нет, ей нужно типа заключение, есть у ребенка сдвг или нет?
действительно непонятно зачем ей... если не имеет мед.образ.
Это самое сложное для наших педагогов, не хотят они искать подход......

Агава, просто меня смущает, тот момент что многие дети спокойно сидят и смотрят... но не мой ребенок
и не могу понять ему это неинтересно совсем или это особенность его поведения, он не может долго удерживать свое внимание...
вечерами слушает как читаю книжки минут 10, и может выполнить 2-3 задания на логику... все..
потом нужны только игрушки-самолеты....
психолог нам сказал, что ребенок его возраста должен удерживать внимание по пол часа

На ЕЕГ не видно никакого СДВГ.
Собственно, такой задержки речи, как у вашего , СДВГ не предполагает . Ето чисто речевая проблема. часто у СДВГшек вообще нет речевых проблем.

Понимаете, ребенок с СДВГ спокойно удерживает внимание там, где ему интересно. Вот выступления детей вашего сына не впечатлили.
А, видимо, именно части для детей на празднике не было. Только для отчета воспитателей и мамам на радость.

Психолог при ДВ поможет мало. Очень мало. Те он к ребенку тет-а-тет найдет подход. И сможет с ним заниматься столько минут, сколько выдержит ребенок. Нов группе будет все иначе. (((
Вот пусть ваш психолог (а еще лучше - не только садовский, ибо етого очень мало) и ищет возможность развивать ребенка. ЕЕГ психологу в етом не поможет. Только умение прочувствовать , как ребенку удобнее и интереснее заниматься.

natkanikol пишет:

психолог нам сказал, что ребенок его возраста должен удерживать внимание по пол часа

это касается игровой деятельности.
А удерживать устойчивое внимание в течении 30 минут интеллектуальной деятельности ребенок сможет в лучшем случаи к 6 полным годам.

Эххх... к каким специалистам люди ходят. что думают  ээг  только эпи активность показывает..
Наш невролог и одна наша психолог читают  как  книгу. И результатов добиваются не тыкая пальцами в небо.
ЭЭГ показывает бесценную информацию для грамотного психолога. в частности доминирующие ритмы. Если человек супер профи, то он коррекцию  будет проводить исходя именно из этих показателей и информации для составления программы там масса просто.
Ну вот без обид, я понимаю, почему многие  считают  садовских логопедов  замечательными..    потому что часто не в курсе, какого уровня может быть специалист и с каким выхлопом работать.
Да, психолог не имеет право ставить или оспаривать диагноз, но читать ээг на достойном уровне - да. Но это не всем доступно. Это речь о профессионализме и образовании.

natkanikol пишет:

Девочки, и еще вопросик... Ребенку сейчас 4 года 2 мес., начали говорить месяца три назад.
Вот сегодня сидим на утреннике и начал говорить, что папа на работу поехал на машине, и что в ашан мы ездили,,т.е. говорит то, что не связано с утренником вообще, не по теме.... меня это очень насторожило... Обследований мы еще полных не делали, ходили к неврологу, психиатру, занимались с дефектологом. ЭЭГ делают в 5 лет только... сейчас ребенок не оденет эту шапочку с проводочками... как быть? может кто делал во сне?

и до сих пор ваши ведущие врачи не просили вас каждый год делать свежее ЭЭГ? Трудно даже поверить в это.

А что смотрели ваши неврологи без обследований стандартных? Как она делали назначения?
У вас ээг должны быть уже с 3 лет минимум. И динамику надо было наблюдать врачам и логопедам

Посмотрите центры, где делают с использованием шапочки. Ее сразу одевают на голову и проводки к ней подключают. Это менее нервно, чем без нее.

Мечтаю
Ну вот сделали ЭЭГ.
И гоаорят- у вашего ребёнка преобладание тэта ритма, характерное для более младшего возраста ( хотя в 4 годика ещё все условно), недостаточно развит альфа ритм, что говорит о незрелости лобных долей головного мозга.Я для примера.
Что это даст садиковскому психологу?
Как садиковский психолог расширит область занятий?

Агава, я в наш центр приносила все результаты исследований, включая ЭЭГ. Психологам важна как минимум динамика ЭЭГ. Да и сам ЭЭГ "клиники" умеют читать, зачастую лучше неврологов, для которых часто ЭЭГ - это только есть эпи/нет эпи. Например, наша "бесплатная" психолог была аспирантом у Строгановой.

Мечтаю, я тут тоже про ЭЭГ с пяти лет услышала: женщина жаловалась, мол невролог в городской поликлинике сказал, что ЭЭГ назначают только после пяти лет, типа до этой черты ребенок пробы не выдержит.

Натканикол, поговорите с ребенком про космонавтов (моя велась))). ЭЭГ - это такая игра) возьмите с собой то, что может занять ребенка. Когда мы делали ЭЭГ в первые разы (дочери было 2,1 и 2,7), дочка сидела у меня на руках и смотрела мультик на планшете. Расшифровка велась с учетом ее деятельности.

Мечтаю
Моему сыну с трёх лет до 13 лет делали ЭЭГ не одиножды. 
Смотрели разные врачи, в течение лет, подходы были разные. Чудес диагностики, когда это не за деньги, не было.
Что за чудеса у вас я не знаю. Ну ...может.

Тоторо, садиковскому психологу это даст понимание того, что это вероятно ЗПР. И дальше имеет смысл смотреть на динамику ЭЭГ, как на качественный показатель своей работы.

Тоторо пишет:

Мечтаю
Ну вот сделали ЭЭГ.
И гоаорят- у вашего ребёнка преобладание тэта ритма, характерное для более младшего возраста ( хотя в 4 годика ещё все условно), недостаточно развит альфа ритм, что говорит о незрелости лобных долей головного мозга.Я для примера.
Что это даст садиковскому психологу?
Как садиковский психолог расширит область занятий?

В зависимости от этого он  создает программу работы. Понятно, на что можно делать упор и что реально или Не оч реално требовать от ребенка на данном этапе.
часто те, кто интересуется результатами ээг владеет, как правило, нейропсихологич  методиками, которые  позволяют   работать с ребенком эффективнее.  У нас логопед владеет такими приемами, которые вплетены в работу с неговорящими детьми.  Дефектолог в нашем центре , которая работет с самыми сложными нарушениями тоже всегда просит показать ей ээг.Это нормально. Они так же ходят на учебу в Бехтерева, чтобы  правильно работать с аутистами, сдвг и уо.  Это в их интересах

что касается врача, то  назначение тех или иных препаратов у нас происходило строго исходя из картинки на ээг.

Что касается спорта - тоже самое. Картинка ''u очень здорово позволяет  психологу  дать правильный совет в плане эффективных нагрузок. Для одних это будет  больше рабаота на балансе, для других  голова - рука итд.

Ананас
[size=32]А что, психолог без ЭЭГ не может поставить ЗПР? Или психиатр это не может установить так? Первый раз слышу...ну, у меня дети уже подрощенные, конечно, вероятно сейчас дале психологи, которые не врачи, без приборных обследований никуда..[/size]

Тоторо пишет:

Мечтаю
Моему сыну с трёх лет до 13 лет делали ЭЭГ не одиножды. 
Смотрели разные врачи, в течение лет, подходы были разные. Чудес диагностики, когда это не за деньги, не было.
Что за чудеса у вас я не знаю. Ну ...может.

ну какие чудеса нет чудес. Есть просто вылавливание моментов, когда нужно было включить конкретные препараты итд. не пальцами в небо делали. что важно.
Плюс.. не забываем, что мы восстанавливали понимание обращенной речи с помощью МП.. А там без контроля 2 раза в год - никак нельзя.

Тоторо, может, конечно)) У него другие критерии оценки. Просто ЭЭГ в динамике позволяло лучше видеть динамику развития ребенка. И в определенный момент выявило, например, нарушение кровотока. А потом успешную работу "телесника".
Кстати, и ЭЭГ мы делали не у врачей)

Мечтаю
Наверное, это правильно.
Но в нашем варианте, главное, что всегда нам озвучивали, повторю- не в одном месте и не один врач, что нет очагового поражения, наши последствия травмы диффузные и это главное. 
На коррекцию и лечение результат ЭЭГ никак не сказывался.

Ананас
А как кровоток ЭЭГ определяет?
Нам нарушение кровотока определяли Доплером.
Ну если ЭЭГ не врачи делали, то ничего сказать не могу.
Мы то обследуемся и лечимся в рамках традиционной медицины.

Мечтаю
Вероятно, в вашей ситуации это было необходимо)
У нас ситуация попроще)

По косвенным признакам. Я не нейробиолог, поэтому не могу сказать, как именно они это прочли) После мы делали доплер, который это нарушение подтвердил.
ЭЭГ делали профессионалы.

AnnanaS пишет:

Тоторо, садиковскому психологу это даст понимание того, что это вероятно ЗПР. И дальше имеет смысл смотреть на динамику ЭЭГ, как на качественный показатель своей работы.

Что есть ЗПР? :wink1  
У моего всегда ЭЭГ была очень не очень. Из года в год.
А ЗПР никогда не ставили. Вообще.

Задержка психического развития. В любых ее проявлениях, не только в когнитивных. Моей дочери фиксировали ЗПР при опережающем в некоторых местах интеллектуальном развитии. Ну можно говорить от дисгармоничном развитии, если термин ЗПР не нравится)