Объясните ребёнку, что это законченные предложения (в таком виде). После окончания предложения ставится точка  
Может быть, она не понимает целесообразности именно этой точки, тем более что в тексте знаки препинания расставляет.

Гогоша, это мысль! Попробую. Может еще и сочинение написать предложу на тему почему надо там ставить точки.
Вчера забираю ее из школы, шутя говорю: "Ко мне на работу точки твои прибежали, те самые про которые ты в тетрадке забыла". Ребенок, смеется - нет говорит мои на месте, потом задумавшись, ну по русскому точно поставила. Дома тетрадку открываю - и впрямь по русскому на месте... а в тетрадке по математике - нет.
Еще один парадокс диктанты пишет хорошо, вчера на 5 ку написала (или им диктуют так, что без ошибок написала), впрочем дома так же. Затык именно в списывании текста, тут ошибок больше всего, когда пишет сама свой текст ошибок меньше, ну и со слуха вообще хорошо. Как с этим работать можно?

Научите дочку самой себе епотом надиктовывать то, что списывает. У моего такая же проблема была, это совет ттлтоопед был.

Паша пишет в широкой линейке
При этом я заранее спросила у учителя, можно ли свои тетради. Естественно, можно,
но кое-кто самый умный
Учителя предупредила, что у него в начале года рука "разваливается", но не имелось ввиду, что там будет царапать пьяный пятилетка
Ошибок, кстати, почему-то практически нет. То, что есть (очень незначительное), он сам видит и правит по ходу действия. И в целом на уроке пишут мало, кмк. ИЛИ, есть вариант, что это ОН пишет мало. Узнавать не буду.

Я попробую так поработать дома - прямо орфоргафически надиктовать самой себе на диктофон, а потом писать уже под эту запись.

Фмлосовскоэ.
Боже, храни старших братьев, которые не только в состоянии обьяснить младшему брату, что такое:
- толерантность
-резистентность
- анабиоз
-адаптивность
и еще несколько слов этой абракадабры, но и проверить правильность написания, упрощенного словесного обьяснения, и главное - не прибив ни разу. Единственно, возвращая внимание брата к предмету изучения, толерантным выражением : Слушай сюда, олень!

Цапа, какие перспективы для Сенюка озвучили для сочинения? Будешь ОВЗ ему оформлять на русский к 11-му классу?

Пока не знаю, посмотрим что покажет ОГЭ. У него очень не ровные результаты: может наляпать ошибок в простых словах, и ни одной в сложных. Репетитор учит его писать сочинения простыми предложениями, без сложностей. Пусть текст будет телеграфичен, беден по структуре, но связан, и с минимумом ошибок. В общем, будем посмотреть.

КнСн пишет:

Я попробую так поработать дома - прямо орфоргафически надиктовать самой себе на диктофон, а потом писать уже под эту запись.

Моего учили именно в процессе написания, каждое слово себе диктовать. Он и на уроках диктовал себе.

Я тоже решила расслабиться до результатов ОГЭ, там все видно будет. Наверное.
Я просто представила, как вместо выбора ответа в тестовой части, сейчас будет чадушко формулировать сам ответы, и записи будут что-то типа "предикативня оснв" Очень хорошая теорию очень нехорошими словами :wink1
И биология с физикой будут такие же

Напоминаю о возможности подготовки к аттестациям за 9 и 11 класс с помощью творческого тандема (дочь-учитель русского и литры, работает в сильной школе, имеет опыт именно с итоговыми аттестациями, мама- профессор-логопед, проводившая лекции для Импульса. Может, кому пригодится...

Помним ежка, помним. Спасибо. Просто невозможно одновременно с несколькими заниматься.

Код:

Подскажите как можно отрабатывать точки на письме?

-если не прыгать и нехлопать, то, возможно, целовать в макушку каждый раз, как нужно точку поставить? Чтобы у детки выработался рефлекс: мама в макушку поцеловала, значит, надо поставить точку. В дальнейшем перейти от поцелуев к "угрозам": предупреждать страшным голосом "ЩАЗ ПОЦЕЛУЮ!" каждый раз, как нужно точку ставить.

Код:

( а так то можно и линейкой по башке, но это неправильное внешнее впечатление) лучше бы конечно придумать какое то другое Smile

-ну да, а вот поцелуй в макушку или (позже) угроза такового - вполне правильное внешнее впечатление)))

Код:

У меня отчество оказалось Олегсеевна. Даже страшно подумать как моего папу при этом звали.

-А че тут думать-то, и так понятно: ОЛЕГСЕЙ.

Код:

Я, до сих пор, начиная со школы, при написании слова врач задумываюсь - надо ли мягкий знак на конце No comments Shock

-Малек, надо, но только в том случае, если речь идет о женЬщине. ЖенЬщина-врачЬ- женский род, нулевое окончание, 3-е склонение, ставим Ь.

Троя, ну затык у меня на этом слове, конкретный . Чаще всего пишу с Ь , потом зачеркиваю.

гравицапа пишет:

КнСн пишет:

А если я записку в тетрадку вложу, типа ребенок не забудь поставить точку после числа и классной работы, одноклассники смеяться не будут?

Я бы карандашиком сверху, на каждом листе тетради написала: ТОЧКИ!!!!

- а детка будет читать эти надписи и не потеряет ли записку? :wink1 У моих над письменным столом висели долгое время мною собственноручно сделанные плакаты- наглядные пособия: ЖИ-ШИ/ЧА-ЩА/ЧУ-ЩУ, гласные в 2 ряда, парные согласные в 2 ряда же и пр. Помню, как-то собрала детвору-одноклассников сына и дочери-устроила им какой-то праздник, по ходу к-рого были конкурсы, а на конкурсах-вопросы, для правильных ответов на к-рые требовались знания за начальную школу. И, что удивительно, одноклассники детей быстро сообразили, что перед ними ШПАРГАЛКИ, и успешно отвечали на вопросы, глядя на мои плакаты. А мои обормоты даже не додумались в сторону тех плакатов посмотреть, хотя я практически на каждом домашнем занятии акцентировала внимание детей на наглядные пособия. Вот что значит СДВГ.

Это не СДВГ, Троя, это привычка. Я замечаю, что когда памятки уже долго лежат под стеклом на столе у ребёнка, то и я, и он забываем, что вот оно, истина где-то рядом. Обыденностью они становятся. Видимо, надо обновлять шпаргалки.

Истина где то рядом .....

В учебнике.. В справочнике, в интернете, наконец в голове у мамы папы.....
Но... Если нет сомнений в том как написать, то нафига она эта истина????
На предыдуще строчке ЗАВТРА, на следующей ЗАВТРО, еще через две ЗАФТРА...

"Конца не будет череде ученых книг.
Словарь в пустыне -невеликая подмога
Блажен, кто духом тверд и в истину проник
Но истин много, много....."

Вот +100500! Золотые слова! И не только про письмо!

Пришла хвастаться.
Сегодня ребенок самостоятельно готовился к кр по биологии:
Сделал конспект сам по целой главе( наверное, около двух часов потратил):





Пойти что ли выпить чего ни будь, на радостях??
Мне даже пофиг, какая отметка за кр будет, честное слово!

Там есть ошибки. Пропуски букв, проверяемые гласные в корне слова. Понятное дело, что это он списывал( т е слова списывал, а структуру сам рисовал)

Короче... Я довольна. не зря столько лет карячились.

Ай да Саша!!!
Точно отметь успех грандиозный,  и мальчику- вкусняшку

Чамочка, какой же Саша усердный и трудолюбивый!
Используем его конспект для повторения!))
Молодец!!!