Мач, спасибо. И, главное, по нему вижу, насколько он сегодня после занятия спокойный и довольный.
Радоваться рано, конечно, но в нашем положении радуешься даже самой крошечной капельке позитива.

Ну почему же рано радоваться. У вас уже вполне серьезное достижение и шансы на полноценную школьную жизнь вполне реальны.

Кит, когда моему было 3.5 и мы его адаптировали в коррекционной группе, на это ушло около трех месяцев. Мы даже картинки раскладывали в последовательности "как Юра идет в группу". Фото подъезда, фото двора За это время вышла из себя и была уволена местная психологиня.
А сейчас, пока мы ходим на психодраму, в коридоре сидит мама и на коленях у нее сын, как раз нашего возраста. Мы ходим, а они под дверью сидят. Ребенок в группу не идет! Вообще. Я видела как его пробовали завести, это был армазвездец. И внешне впечатление тяжелого в плане УО или аутизма ребенок не производит.
Они потом в помещение заходят когда там детей нет и индивидуально занимаются.
У вас ведь УЖЕ не так.

А у нас походу группа подготовки распадается,родители недовольны ,что слабая программа,уходят. Учительница сегодня сказала,что меньше чем 10 детей вести нет смысла ей,по деньгам. Будет нас распределять скорей всего. Я сегодня договорилась с ещё с одной учительницей на индивидуальные занятия. Которая ооочень сильная,про я рассказывала про неё. Она у нас художку ведёт. Пока раз в неделю. Потому что 4 р. в неделю почти каждый день учиться тяжело.
Сегодня интересовалась,как Егор на уроках,сказала с поведением всё отлично,ну летает,не внимательный и торопыга. Пока рассказываю и показываю как писать (4) он 3 строчки написал.
Каждый урок окружающий мир,мы готовим рассказ о том ,о сём. И мне нравится,что он выходит к доске и рассказывает,конечно своими словами,придумывает много на хожу,ну выходит. Сегодня 3 раз. И примеры решают у доски.
Как то так.

Егор сидит с мальчиком у которого сильная задержка речи. Заговорил только в 5.5 . У врачей не наблюдается. Потому как невролог в поликлинике сказал,что всё ХОРОШО. Мама врач. С папой развилась. У мальчика страдает поведение. Сильно. Мне его очень жалко. Потому что я понимаю,что наверное СДВГ. И родители сегодня не раз упомянули ,хотя я молчу,скорей всего у него гиперактивность. Сломал свои карандаши сегодня и Егора. Сын гворит он очень балуется на уроках,на вопрос не мешает и тебе,сказал нет,только подсматривает ко мне постоянно.
Вот думаю может ли как-то повлиять на Егора,может их лучше рассадить?

Мач, да, благодарю. Я хоть сама чуть духом воспряла.
Как же мало нам надо.

Чудачка, печально, что распадается. Но то, что с поведением все хорошо, это же чудесно! Насчет влияния на Егора даже не знаю. Мой бы точно стал баловаться, если бы рядом с таким сидел.

У нас никак не идёт домашнее задание,на уроках работает нормально. Дома совсем никак.
Никакие стимулирующие не помогают.Пытаюсь разные способы подключить. Ну все равно всегда с боем. Только садится,я устал...почему так много...я уже умею это делать...зачем писать одно это же.... и т.д и т.п Убираю всё и отключаю всё,что может его отвлекать. Будет сидеть сиднем или лежать ну не делать.
Пошли ещё на разовое в неделю индивидуальное занятие по подготовки,потому как,дома с ним заниматься не возможно. Постоянно орать,заставлять,наставлять что надо-надо. Правильно ли это... вряд ли. Ничего не хочет даже 10-15 минут в день. Ужас какой то.
НА индивидуальных он написал на под диктовку страницу слогов,она ему диктовала ,медленно,и он писал. Я была в ШОКЕ. Дома он не хочет и 3 строчек написать....без диктовки. Просто прописать. Как садимся читать слоги и небольшие слова,ничиется беготня по квартире.
Там сидел и читал спокойно.

Чудачка, даже не знаю, что посоветовать. У моего разные дни бывают. Сегодня ныл - не хочу, устал, голодный. Но у меня получается заставить, и когда втягивается, идёт нормально.
Может, у него на маму в роли учителя такая реакция?

Синий Кит пишет:

Чудачка, даже не знаю, что посоветовать. У моего разные дни бывают. Сегодня ныл - не хочу, устал, голодный. Но у меня получается заставить, и когда втягивается, идёт нормально.
Может, у него на маму в роли учителя такая реакция?

НЕ знаю...
А папа вообще у нас далёкий))) вчера даже задание почитать с ним слоги и слова на 3 буквы,пока я котлеты жарила. Захожу в комнату ребёнок в истерике, папа сидит телек зырит, передачи про дебилов на ХА Ха,и заставляет его читать при этом слова из 6 и более букв. Ну совсем не педагог,совсем....

Дааа, папа совсем далёк от педагогических процессов
Может, пока ну её, эту домашку? Подготовка, в конце концов. Мы делаем, потому что он ходит только на один урок, а два пропускает. Вот это и наверстываем. А так у них домашка только по чтению, что нам не актуально.

Я обычно мультиками короткими подкупаю, серия гора самоцветов хорошо идет.
Обещаю и постоянно напоминаю. И еще разбиваю задание на небольшие части минут по 10-15 и в начале каждой части показываю сколько надо сделать и что потом будет перерыв а потом мууультик. В перерыв он обычно в песок играет или а лего.
Иногда если он очень хочет гулять обещаю погулять только после домашки.

Much,т.е у вас тоже с не желанием уроки выполняются?
Не так:" Юра надо уроки садится делать." И он встаёт и пошёл.
Надо постоянно говорить,что надо выполнить задания и т.д ,да? Если не выполнишь то мультиков не будет и гулянок тоже. Или как?
Сколько по времени вообще вы делаете с перерывами? И каждый ли день?
Я вот может от него много требую?
Если вам не трудно покажите или вы или кто нибудь другой из форумчанок,кто какие уроки-задания выполняет.
Я уже и таймер выставляю,10 минут читаем,перерыв. 15 минут пишем.перерыв. Он сам слышит таймер. Ну всё с большим трудом и криками.

4uda4ka пишет:

Much,т.е у вас тоже с не желанием уроки выполняются?
Не так:" Юра надо уроки садится делать." И он встаёт и пошёл.

Ну прям научная фантастика Чудачка, даже здоровые дети не всесозрели к этому возрасту до такой деятельности. А наши так вообще и не скоро созреют. Про правило -30% знаете? Отнимите от возраста вашего ребенка 30% и получите реальный возраст его эмоционально-волевой сферы. Ему бы поиграть, а тут вы с уроками

Чудачка, а вы сайт форума читали? Почитайте, там много интересной и именно базовой информации, которую необходимо знать.

4uda4ka пишет:

Надо постоянно говорить,что надо выполнить задания и т.д ,да? Если не выполнишь то мультиков не будет и гулянок тоже. Или как?

Нет, не так. Нужно постоянно говорить Вот сделаешь и пойдешь гулять, и будет мультик и будет счастье и вообще ты классно все делаешь, и ты супер и буковки супер и читал сегодня хорошо. А если не хорошо то старался и вообще хорошо что хоть что-то делал.
Мотивация должна быть положительная. Слово "Нет" вообще хорошо бы избегать.
Хочешь гулять? Конечно! Сейчас уроки сделаешь и пойдешь гулять. Не хочешь уроки? Ну хорошо зайчик, не будем делать уроки. Гулять? Ну вот сделаешь уроки и пойдем гулять. Там не много, а ты делаешь быстро и хорошо! И мама будет рада.

У меня няня делает каждый день, в общей сложности наверное час или полтора. Но все разбито на маленькие кусочки. Делают набегами и наскоками.
Я делаю утром в воскресенье. С перерывами получается часа полтора. Может два. Из этого времени сами занятия наверное только половина времени,остальное перерывы.

Вот сейчас у нас. Дай планшет. Хорошо дам,как только уроки сделаем.
Давай делать уроки. Предложила прописать 3 строчки слогов. Засекла время . Делал всего 20 минут. 3 строчки. Из всех 20 минут 15 проторчал где-то сложив голову . Напишит 2 буквы и ложится.... говорю,если ты устал пойдём отдохнём ну без планшета, неееет,давай писать.
Итак 20 минут всего. 3 строчки. Побежал за планшет. Вот планшет тоже разрешить на 20 минут.... я в ступоре с этими уроками честное слово.
Конечно планшет бы по хорошему вообще убрать,ну тогда он совсем ни на что не соглашается.
А насчёт тех детей которые сразу идут делать уроки,так у меня у всех окружающих так,у обычных детей,никаких проблем нет,надо значит надо. Ещё и делают больше чем надо. Сами при этом.

Я никогда не использую планшет/телефон в качестве поощрения. У него это дело сильно ограничено - не особо моя заслуга, просто глаза надо беречь.
У меня главная засада - собственно засадить за стол и начать занятие. Когда он уже начал, дальше идёт нормально. Может, конечно, поныть на тему: только это сделаю? Только одно? На что я всегда отвечаю: сколько надо, столько и сделаешь. Я учитель, я решаю Замолкает через некоторое время.
Я изо всех сил пытаюсь воспитать внутреннюю мотивацию или хотя бы осознание того, что надо, значит надо. Некоторые очень редкие проблески позитива в этом плане есть.

Чудачка, а вы вот прям над душой сидите, когда он пишет? И он при вас 15 мин лежит?

Синий Кит пишет:

Я никогда не использую планшет/телефон в качестве поощрения. У него это дело сильно ограничено - не особо моя заслуга, просто глаза надо беречь.
У меня главная засада - собственно засадить за стол и начать занятие. Когда он уже начал, дальше идёт нормально. Может, конечно, поныть на тему: только это сделаю? Только одно? На что я всегда отвечаю: сколько надо, столько и сделаешь. Я учитель, я решаю Замолкает через некоторое время.
Я изо всех сил пытаюсь воспитать внутреннюю мотивацию или хотя бы осознание того, что надо, значит надо. Некоторые очень редкие проблески позитива в этом плане есть.

Чудачка, а вы вот прям над душой сидите, когда он пишет? И он при вас 15 мин лежит?

Да сижу рядом.
Я слежу как он пишет каждую букву,чтобы не снизу вверх,а сверху вниз.
Я сказала в общей сложности 15 минут. Вот он 2 буквы пишет лёг,полежал,поболтал,помечтал,встал,опять пишет....и так вот 20 минут он писал 3 строчки.

А, поняла)
Мой, бывает, что не старается, не смотрит, хочет бросить раньше времени. Тогда я не особо педагогично шиплю: бери ручку, пиши как надо.
Он говорит, что я злая, но дурить прекращает.

Чудачка, а если завлечь чем-то, в смысле придумать какую-то игру? Не просто слоги пишете, а забор делаете, чтоб злой волшебник в наш мир не ворвался или ещё что-нибудь? Мой космическую тематику обожает, ему под этим соусом многое может пропихнуть.

Девочки кто ходит на занятия,по каким пособиям вы занимаетесь?
Вот нам на подготовке учительница сказала,учить писать прописные буквы она не будет,так как у каждой программе в школе,свои требования,чтобы потом не переучивать не пришлось. Я считаю это правильно. А учительница на индивидуальных дала список тетрадей,из 30 шт. и там
" Я учусь писать красиво" Клементовича ,там прямо прописи. Ещё Прописи в линию.Прописи в клетку.Готовимся к письму 2 части. т.е 4 тетради только по прописи.
Кажется это слишком.
пять я сомневаюсь в нужности этого всего...
Сейчас у них на основной подготовке:
2 тетради в клетку -Письмо и Математика.
1 тетрадь Колесникова " Я считаю до 10 "
Букварь Жукова
И постоянно распечатки с заданиями.
И на индивидуальных как сказала выше,30 тетрадей.
-Изучаем математ. часть 1-2
-Сложение
-Вычитание
-Рисуем по клеточкам ч.1-2
-Прописи в линию 1-2
-Прописи в клетку1-2
-Готовимся к письму1-2
-Графические навыки
-Состав числа
-Сравнение чисел
-Знакомимся с геометрией
- я учусь писать красиво
и т.д и т.п МНОГО писать
ещё 2 тетради в клетку опять таки только там в большую клетку ,а тут в обычную. Тоде письмо и математика.

У моего Азбука Павловой, Счёт от 0 до 10 Игнатьевой, От рисунка к письму её же. Плюс одна тетрадь в клетку. Все.
Дома ещё занимаемся по Игралочке Петерсон, несколько пособий по письму - обводилки, печатные буквы, раскраски.
30 штук тетрадей... Многовато, мне кажется, даже если ребёнок очень хочет и готов морально.

Читаю вас все иногда и вспоминаю как оно было у нас....
В сиысле какая жесть была.... Вот это вот 10 минут занимаемся, 15 отдыхаем.. 
До школы, в первом классе, во втором, в третьем.... :wink1 

В третьем классе, я помню за счастье считала, что можно не рядом физически сидеть, а на диване в этой же комната.....

К 4-му полегчало...

Чамочка, вот знала я, что ты умеешь подбодрить!
Я пожалуй действительно уеду в командировку. До конца четвертого класса.

Чудачка, что-то у вас очень всего много. У нас много потому что у нас коррекционная группа и у ребенка ЗПР, ОНР3 и дизартрия. Кроме СДВГ. А у вас с чего вдруг такая плотная деятельность?


Чудачка, на мой взгляд у вас перебор с планшетом. И на мой взгляд его нельзя использовать как поощрение после каждых 15 минут занятий, потому что ребенок от планшета наоборот устает. Все гаджеты это вообще жуткая нагрузка на нервную ситсему, нам в свое время невролог запрещала полностью а потом разрешила в ооочень ограниченном количестве.

Понятно, что он у вас уже привык. Понятно, что вы сами отдыхаете когда он в планшете.
Но поверьте, жизнь изменится только в лучшую сторону, если вы от него избавитесь. Попробуйте просто взять его и убрать. Сказать что сломался.
Да, повоет неделю, но потом все наладится.
Если вам очень надо отдохнуть или делами заняться, возьмите с собой ноут и включите ребенку аудиосказку или детское радио. И не предлагайте никаких больше вариантов.
Опять же, поорет и смирится. И полюбит аудиосказки.
У нас сегодня вечер был один на один с ребенком, тк папа уехал по делам.
Ребенок перевозбужденный с утра, и тем не менее только книжки и только аудиосказки. И прекрасно я с ним отдохнула.

Посмотрите вот этот сайт с аудиосказками
http://mp3tales.info/tales/?wp=1&wh=1

И с него же ссылки идут на мультики наши, советские
http://mults.info/

Much пишет:

Чамочка, вот знала я, что ты умеешь подбодрить!
Я пожалуй действительно уеду в командировку. До конца четвертого класса.

Я чувствовала, что воспоминание понравится 

Командировка это хорошо....
А я, как в середине 1 класса уволилась... Так и до сих пор дома сижу...

Дома тоже хорошо. Я по дому скучаю.И по ребенку

Чамочка пишет:

Читаю вас все иногда и вспоминаю как оно было у нас....
В сиысле какая жесть была.... Вот это вот 10 минут занимаемся, 15 отдыхаем.. 
До школы, в первом классе, во втором, в третьем.... :wink1 

В третьем классе, я помню за счастье считала, что можно не рядом физически сидеть, а на диване в этой же комната.....

К 4-му полегчало...

Средний сейчас в 4-м, делает сам. Только усадить тяжело, долго раскачивается. И контролирую процесс - сколько предложений написал,
сколько примеров решил. Все очень медленно. Но его торопить бесполезно. Если рядом сижу, только хуже, он нервничает.
Младший в 3-м. С младшим сижу, прямо рядом.
Правда, сегодня поехала со средним к психологу, дала младшему задание - логопед и математика.
Если сделает, то сможет посмотреть передачу по каналу Дисней "Моя комната". И представляете - сделал))
Я была приятно удивлена. Это первый раз так.

И старший, вроде бы не проблемный ребенок, только к 5 классу начал более менее сам делать уроки.