Бейлиз пишет:

Возить пока на неделе будет мама, а по субботам - я.

Да, я после этих слов бросилась смотреть на сынов возраст.
Бейлиз, а он согласен с тем, что вы его возите в 13 лет? Меня сильно раньше отстранили от сопровождения.
Как долго вы собираетесь его сопровождать?

Я своего тоже вожу, хоть город у нас по сравнению с Питером маленький, ниче страшного, как созреет ребенок, так и будет сам ездить, брат мой вполне норм.не тематический долго сам не ездил, зато теперь очень самостоятельный, ниче не знаем, не жалуется.
Я своему не доверяю, дороги переходить с его ДВ((

Вчера выставили в дневник текущие оценки - по математике, русскому, английскому - по 5 - 6 двоек выставлено, слабо разбавленных другими оценками. По остальным предметам оценок меньше, но средний балл тот же в итоге - круглый двоешник.
И так - каждую четверть за что двойки - ребеночек не в курсе...
Искренне хочу придушить заразину, чтобы уже и не мучился...

Оль, а с психологом у сына сегодня первая встреча? Это диагностика будет пока?

( наша классная оценок не выставляет в дневник вообще, ориентируюсь по текущим в тетрадках и по тем, что предметники сами выставляют в дневник)

Kat, тётушка Чарли пишет:

Оль, а с психологом у сына сегодня первая встреча? Это диагностика будет пока?

( наша классная оценок не выставляет в дневник вообще, ориентируюсь по текущим в тетрадках и по тем, что предметники сами выставляют в дневник)

да уж... по текущим все было конечно не радужно, но совсем не так паршиво

Олечка, читаю, сочувствую.
Ничего не пишу, т.к. посоветовать нечего, если только расстроить.
Из всех мероприятий мне осталось только на изнанку вывернуться, и то ведь бесполезно будет.  

"Пенелопа моя звезда категорически не желает заниматься с репетиторами, но вроде не возражает против групповых доп.занятий. У них периодически в школе какой-то центр доп.образования с филиалами "


Прямо про нас. Моя тоже не приемлет никаких репетиторов. я думала, что таких детей не бывает.
Мучаюсь сама с ней с математикой. ходит на курсы рисования, я ее туда вожу. 
Юниум у нас есть, моя пыталась ходить на компьютерные курсы, но что-то не срослось. сказала, что ей сложно, были дети старше на 2 года.

Julli пишет:

Бейлиз пишет:

Возить пока на неделе будет мама, а по субботам - я.

Да, я после этих слов бросилась смотреть на сынов возраст.
Бейлиз, а он согласен с тем, что вы его возите в 13 лет? Меня сильно раньше отстранили от сопровождения.
Как долго вы собираетесь его сопровождать?

В 12 (он осенний) - ни то что не возражает, он настаивает, чтобы его сопровождали. Наверное это тревожность так проявляется - сын не горит желанием ездить сам. Тем более далеко и в незнакомое место...
Более того, т.к. близких подруг и знакомых с детьми близкого возраста у меня совсем мало, я на работе пытаюсь ловить инфу - как у других то мам/пап дела обстоят? Так вот очень по разному...
Мой Крендель один из самых самостоятельных получается: в прошлом году ходил на кружок в ближайшем Доме творчества. Пару месяцев бабушка его отвозила туда, а я забирала обратно. Потом туда стал ездить сам, а с НГ и обратно - сам. Это 7 остановок на автобусе, и еще минут 7 дворами, к остановке и туда и обратно надо переходить дорогу - в одну сторону 2 нерегулируемых пешеходных перехода, в обратную - один, но большой перекресток. а еще там маршрутка ходит ровно с таким же номером, как и нужный автобус, но к нашему дому она не едет... Мы не реже раза в месяц ездим в театр, если попадает на будни. то встречаемся в метро, до которого он сам на маршрутке едет... ну и вообще, во всякие присутственные места - если едем с разных сторон, то сын сам туда добирается, если можно пешком доскакать или одним видом транспорта, и встречаемся с ним уже на месте.
А коллеги своих нейротипичных деток часто даже до ближайшего метро самостоятельно не отпускают...

Но в целом согласна - самостоятельности Кренделю не хватает.

О проблемах - неделя прошла, ситуация не меняется... как говорится "самолет падает, ситуация стабильная!"
В понедельник. когда выставили в дневник текущие двойки - был дополнительный разбор полетов. В сотый раз объясняла, чего требуется от мальчеГа - подойти к учителям, выяснить за что двойки и что от него требуется. чтобы их исправить. Т.к. система может решать одномоментно только одну задачу - на вторник было велено подойти к преподавательнице русского и литературы. (по литературе он уже МЕСЯЦ не может сдать готовую презентацию для читательского дневника). Дальше все п кругу:
- во вторник сказал, что подошел, но преподаватель просила подойти на следующей перемене. На следующую и послеследующую перемену их задержала завуч - результата нет
- с среду - забыл подойти!!! - дома я еще раз тщательно пролистала все тетради, везде. где было отмечено. что что-либо не доделано - заставила доделать, наклеить закладки и подойти с этим в четверг - поставили напоминалки на телефон на четверг - но результатато  по прежнему нет!
- в четверг подошел, показал сделанные 2 упражнения - про остальные двойки спросить "забыл"!!! - поставила ли учительница оценки за сделанное в журнал - не в курсе, и были ли эти двойки в журнале - тоже не в курсе... зато сдал презентацию по литературе. Но за что стоят двойки по литературе - не спросил
- в пятницу русского нет..... отправлен с теми же вопросами к математичке...

вот он идиот или прикидывается?!

прикидывается

Прикидыывается 100%. Ситуация для него неприятная, проще потерпеть разбор полетов от мамы, чем общаться с учителем даже на нейтральные темы, а уж про двойки спрашивать - запредельно сложно.

Оля, он не идиот и не прикидывается. Мой так же вел. Это неумение общаться и занятость мозга чем-то другим.

Он не прикидывается. Он дезориентирован во времени , пространстве, причинах и следствиях, и умеет решать задачи только с известными условиями, мне кажется. Если хоть одно условие задачи меняется, то все - новая задача, с неизвестным решением. Боюсь предположить наличие инфернального ужаса в душе перед потоками постоянно изменяющихся задач. Знакомая мама с предсказуемым поведением страшна меньше.
Ну, это мне так кажется. Извини.

Не прикидывается и не идиот. Моя такая же. Причем ситуация не меняется. Ей реально проще от меня бубнёж терпеть. И да - если хоть один пункт в задаче меняется - задача не будет решена.
Поэтому есть установка - если в алгоритме действий идет сбой - она должна звонить мне. Пока что только так.

Не, не прикидывается. Мой такой же. Выяснить, за что двойка стоит - проблема века. Везёт, если у многих за это же двойка. Тогда стадом со всеми сходит и исправит (главное, естественно, уследить, куда все пошли).

Kat, тётушка Чарли пишет:

Он дезориентирован во времени , пространстве, причинах и следствиях, и умеет решать задачи только с известными условиями, мне кажется. Если хоть одно условие задачи меняется, то все - новая задача, с неизвестным решением.

эх... я подозревала сложности, но не подозревала их масштаб.
Т.е. я уже поняла, что умение быстро ориентироваться - не его сильная сторона. И решать больше одной задачи одновременно - невыполнимо. Но мне и в голову не могло прийти, что прямо и линейно гнуть свою линию - тоже за рамками возможностей...
Два раза на неделе мы тренировались, прямо по ролям проговаривали что и как говорить учителю, но всё мимо...

Цитата :

Боюсь предположить наличие инфернального ужаса в душе перед потоками постоянно изменяющихся задач. Знакомая  мама с предсказуемым поведением страшна меньше.
Ну, это мне так кажется. Извини.

Да, вот это - понятно. У меня четкое ощущение. что он этих учителок боится панически. Ну или не самих учителей. а разговора с ними...

За что извинить?
Это проблемы из области, в которой я даже заподозрить не могла, что проблемы в принципе могут возникнуть!!!

Оль, я почему и говорила про клинического психолога- нужно отделить мух от котлет. Педагогические проблемы от обусловленных врожденным устройством личности. Но т к я уже давно знаю Диму, мне кажется, что удельный вес педагогических проблем значительно меньше чем его личностные особенности.
Просто я не могу найти иного объяснения тому, почему Димин высокий интеллект не пересекается с учебой .

Оль, я тебя "утешу".
У нас в классе в начале года половина ребят боялась подходить к учителям с вопросом :"Когда и как можно пересдать двойку". И это в школе, где двойка часто ставится и пересдача -дело обыденное. Родители звонили друг другу и узнавали.
Дети, в большинстве, не очень нейротипичные, но вполне вменяемые...
В итоге с некоторыми классная ходила, они при ней спрашивали -а потом и сами научились.

Kat, тётушка Чарли пишет:

Он не прикидывается. Он дезориентирован во времени , пространстве, причинах и следствиях, и умеет решать задачи только с известными условиями, мне кажется. Если хоть одно условие задачи меняется, то все - новая задача, с неизвестным решением. Боюсь предположить наличие инфернального ужаса в душе перед потоками постоянно изменяющихся задач. Знакомая  мама с предсказуемым поведением страшна меньше.
Ну, это мне так кажется. Извини.

Кэт, вы меня убили.   Моя точно такая же   Нет, она обычно знает, за что двойка, но донести себя до учителя не может.   Еще, стандартный вариант: она же сказала можешь подойти, а не подойди (!), вот я и не пошла 

Бейлиз, вы не лечились, выходит?

Цитата :

Т.е. я уже поняла, что умение быстро ориентироваться - не его сильная сторона. И решать больше одной задачи одновременно - невыполнимо.

Бейлиз, как объясняет моя Звездища, а она в себе неплохо разбирается, когда ее спрашивают на уроке, то она не может сходу ответить, даже если знает тему, ей нужно время, чтобы собраться с мыслями. Естественно, мало кто из учителей готов ждать. Результат предсказуем.  Добавить к этому, что письменные задания вообще не ее конек, и имеем то, что имеем 
Что с этим можно сделать, загадкО 

Девы,

мне очень важно мнение со стороны.

Бейлиз, у моего нет диагноза СДВГ, а ДВ зашкаливал.Нам невролог не очень помог. Пришлось искать психотерапевта. На тестировании сказали, что неврологические дозы малы в нашем случае, а усиленные дозировки может выписать только психиатр.   Набор лекарств, как у невролога, доза сильней. Мы пошли этим путем.

Krol пишет:

Бейлиз, вы не лечились, выходит?

В смысле не лечились? Лечились конечно, я даже в этой теме коротенько описывала.
Но сейчас - снова в поиске своего врача, т.к. в прошлом сентябре из поликлинику ушла очень хороший невролог, которая и вела основное наблюдение. Тогда, прошлой осенью, мы сходили к другому неврологу, который остался в поликлинике... но она меня как-то не впечатлила. Направление на дневной стационар дала. лечение назначила - по сути повторила назначения предыдущие.
На дневном стационаре сын был в прошлом году 2 раза по полмесяца, но бюджетные средства сократили для минимума - теперь это 7 массажей 1 зоны, 7 занятий БОСтерапии, 2 раза в неделю ЛФК... и даже платно заниматься там стало дорого и бесполезно...

Про нового невролога, психотерапевта или психиатра - думаю, пойдем в марте.

В нашем случае психотерапевт, он же психиатр, - наш наблюдающий врач. У наших детей много общего.  Бейлиз, удачи !