ФорумФорум  ПравилаПравила  Сайт форумаСайт форума  Сайт ИмпульсаСайт Импульса  Форум ИмпульсаФорум Импульса  ЧаВоЧаВо  ПоискПоиск  ПользователиПользователи  ТранслитТранслит  ВходВход  РегистрацияРегистрация  

Загрузка...

Форум - неотъемлемая часть сайта
Наши невнимательные гиперактивные дети

- Архив форума 1
- Архив форума 2

- Для размещения сообщений необходима регистрация.
- Если вы новичок, прочтите раздел
Обязательно читать.
- Личные адреса администраторов указаны в профиле для обращения по вопросам, которые невозможно или неуместно обсуждать в открытом доступе. Остальные вопросы задавайте только на форуме.
- Реклама на форуме запрещена!
- Соблюдайте, пожалуйста, Правила форума.

Администраторы
Мышь и Пеппи

Важные темы:
Последние темы
» 13 лет - диагноз СДВГ. Мы начинаем жить по-новому.
автор Нуар Сегодня в 22:23

» Ростов-на-Дону и Ростовская область
автор Оляля Сегодня в 22:23

» жалобы на Колю
автор Riton812 Сегодня в 22:21

» Похоже, что СДВГ.
автор black fox Сегодня в 22:17

» Поведение в школе не блещет.
автор Korica Сегодня в 22:16

» ЕГЭ 2017 Прорвемся?
автор Vita Сегодня в 20:28

» История моего сыночка Павла
автор platinum Сегодня в 19:50

» Помогите советом с выбором школы
автор kattov Сегодня в 18:02

» Гиперактивность/школа/тупик
автор Снорк Сегодня в 16:40

» СДВ+инфантилизм
автор Винтер Сегодня в 16:04

Мой профиль






Поделиться | 
 

 Дислексия. Поделитесь опытом.

Предыдущая тема Следующая тема Перейти вниз 
На страницу : Предыдущий  1 ... 8 ... 13, 14, 15, 16  Следующий
АвторСообщение
Енн



География : Украина
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1989, 1998

Сообщения : 14054
Регистрация : 2009-01-17

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Вт 20 Янв 2015 - 17:49

andy.b пишет:


Интерес основа мотивации.
Далеко не всегда.
Основа мотивации- потребность.
А Интерес- всего лишь один  из способов удовлетворения потребности  (удовлетворение потребности в познании нового.)
По этому, что бы найти мотивацию нужно найти ответ на вопрос " а зачем это нужно самому ребенку"?
Ответов может быть много
-и избежать наказания ( родительская палка)
- и заинтересоваться
- получить вознаграждение
- повысить свой статус в  группе (лучше учиться)
итд ипп
Вернуться к началу Перейти вниз
andy.b



География : Moscow
Мужчина СДВГ-статус : Папа
Г.р. детей : 2002 сын
Наша страничка:
davis-method.narod.ru
Форум о методике Дейвиса
davis-method.ucoz.com

Сообщения : 115
Регистрация : 2012-09-25

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Вт 20 Янв 2015 - 18:09

Енн пишет:
Далеко не всегда.
Основа мотивации- потребность.
А Интерес- всего лишь один  из способов удовлетворения потребности  (удовлетворение потребности в познании нового.)
По этому, что бы найти мотивацию нужно найти ответ на вопрос " а зачем это нужно самому ребенку"?
Ответов может быть много
-и избежать наказания ( родительская палка)
- и заинтересоваться
- получить вознаграждение
- повысить свой статус в  группе (лучше учиться)
итд ипп

Избежать наказания (родительская палка) - мотивация основанная на страхе, а значит путь в никуда.
Правильная мотивация основана на интересе и не важно какие потребности она удовлетворяет, ребенок может даже этого не понимать.
Вернуться к началу Перейти вниз
Чамочка



География : ..
Женщина СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : -

Сообщения : 19305
Регистрация : 2012-05-21

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Вт 20 Янв 2015 - 18:15

Ау нас можно сказать нет проблем с мотивацией. И не было ни когда.
Бывает что Сашка истерит, например, когда только начинали у логопеда заниматься, он бывал в отказке, но, как только он понимает что именно от него надо, и как только он понимает сколько это времени займет и сил, дальше проблем нет.

" собираться" - настраиваться на письмо, на старание - этому его в прошлом году очень зорошо наша школьная логопед научила.
Она перед каждым занятием письмом, с ним, настраивала его на то то бы он включился в работу, отодвинул мысленно от себя все что не относиться к письму и т д

Да. Надо правилами позаниматься, помимо нашего логомедпрогноза. То, что там правило сама логопед рисует на бумажке, явно Сашке не достаточно, надо, что бы он и сам это правило руками потрогал...
Вернуться к началу Перейти вниз
Online
Енн



География : Украина
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1989, 1998

Сообщения : 14054
Регистрация : 2009-01-17

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Вт 20 Янв 2015 - 18:24

andy.b пишет:
ребенок может даже этого не понимать.
главное, что бы родитель понял и правильно использовал Laughing
Но, главное, все таки, найти эту самую мотивацию Wink , а без понимания процесса,это сделать ,часто и густо, все-таки сложно. Wink
Вернуться к началу Перейти вниз
Цера



География : Россия,Ростовская обл.
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2002

Прежний ник : Цербер
Сообщения : 3018
Регистрация : 2014-08-16

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Вт 20 Янв 2015 - 18:31

Чамочка, у вас Саша сам выводит правила по математике, вот так же бы по русскому....
Логопеда мой ненавидит, она его по головке не гладит как репетитор и у него отторжение, не знаю че делать, искать другого(тем более далеко ездить, возить) или пусть привыкает, не все же в жизни по головке гладить будут.
Вернуться к началу Перейти вниз
andy.b



География : Moscow
Мужчина СДВГ-статус : Папа
Г.р. детей : 2002 сын
Наша страничка:
davis-method.narod.ru
Форум о методике Дейвиса
davis-method.ucoz.com

Сообщения : 115
Регистрация : 2012-09-25

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Вт 20 Янв 2015 - 18:41

Рябина пишет:
А как планируете почерком заниматься? У ребенка буквы и цифры очень крупные, учитель ругает постоянно. Уже хочу в Департамент образования позвонить, узнать есть ли такой закон в образовании, обязывающий младшеклассников по клеточкам и строчкам строго писать.

По Дейвису. Для начала запишу видео, попытаюсь сопоставить его закорючки с его состоянием. Продолжим лепить слова, хочу вычислить в каком месте его бросает в жар, нет ли связи с закорючками. Маркером на доске попишем. Множественные ментальные образы не дают мне покоя, хоть и мутно описано у Дейвиса, но попробую.
Буквы большие потому, что не может мысленно делить строку на равные части. Если дать тетрадку разлинованную по высоте букв, как будет писать? А полстакана воды как наливает?
Вернуться к началу Перейти вниз
Енн



География : Украина
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 1989, 1998

Сообщения : 14054
Регистрация : 2009-01-17

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Вт 20 Янв 2015 - 18:44

andy.b пишет:

Буквы большие потому, что не может мысленно делить строку на равные части.
Или плохо с мелкой моторикой
Вернуться к началу Перейти вниз
andy.b



География : Moscow
Мужчина СДВГ-статус : Папа
Г.р. детей : 2002 сын
Наша страничка:
davis-method.narod.ru
Форум о методике Дейвиса
davis-method.ucoz.com

Сообщения : 115
Регистрация : 2012-09-25

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Вт 20 Янв 2015 - 20:14

Енн пишет:

Или плохо с  мелкой  моторикой

Верно, цифры тоже большие, а они в тетерадке в клеточку пишутся...
Пробовать писать маркером на разлинованой доске, пробовать лепить на расчерченом картоне.
Нет ли проблем со зрением...
Вернуться к началу Перейти вниз
andy.b



География : Moscow
Мужчина СДВГ-статус : Папа
Г.р. детей : 2002 сын
Наша страничка:
davis-method.narod.ru
Форум о методике Дейвиса
davis-method.ucoz.com

Сообщения : 115
Регистрация : 2012-09-25

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Вт 20 Янв 2015 - 21:36

Чамочка пишет:
Не понимаю.
Если человек умеет хорошо и ярко так крутить обьекты( я кстати то же умею... И вообще дружу с геометрией, черчением и т п) , так это не дезориентация.
Это наоборот, прекрасная ориентацияв пространстве.

Ориентация по Дейвису, это когда у человека правильное мировосприятие. Если человек мысленно крутит объект, он уже не смотрит глазами, а следовательно не получает правильных ощущений. Обмануть ощущения легко. Зайдите в перевернутый дом. И глаза и вестибулярный аппарат будут давать вам адекватные ощущения, но тем не менее вы в дезориентации, вы ходите по потолку и это ощущение вас не покидает. А если стены наклонные... по началу будете падать.
Другими словами: ориентированное состояние по Дейвису, это кода вы получаете адекватные ощущения от всех органов чувств, когда то, что вы видите и слышите не расходится с тем, что вы представляете и ощущаете и все это соответствует тому, что происходит в реале.
Вот как-то так.
Вернуться к началу Перейти вниз
Чамочка



География : ..
Женщина СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : -

Сообщения : 19305
Регистрация : 2012-05-21

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Вт 20 Янв 2015 - 23:20

andy.b пишет:
Чамочка пишет:
Не понимаю.
Если человек умеет хорошо и ярко так крутить обьекты( я кстати то же умею... И вообще дружу с геометрией, черчением и т п) , так это не дезориентация.
Это наоборот, прекрасная ориентацияв пространстве.

Ориентация по Дейвису, это когда у человека правильное мировосприятие. Если человек мысленно крутит объект, он уже не смотрит глазами, а следовательно не получает правильных ощущений. Обмануть ощущения легко. Зайдите в перевернутый дом. И глаза и вестибулярный аппарат будут давать вам адекватные ощущения, но тем не менее вы в дезориентации, вы ходите по потолку и это ощущение вас не покидает. А если стены наклонные... по началу будете падать.


Другими словами: ориентированное состояние по Дейвису, это кода вы получаете адекватные ощущения от всех органов чувств, когда то, что вы видите и слышите не расходится с тем, что вы представляете и ощущаете и все это соответствует тому, что происходит в реале.
Вот как-то так.

Я поняла что имелось в виду.
Но Сашка нечего подобного, вроде не делает.
Буквы у него не пляшут, не переворачиваются...
Единственное что... Он терял все время строчку при его медленном чтении, при переписывании.
Т е у него глаз не фиксировался на том месте где он должен был находиться.

В этом смысле, можно сказать, что поостранственная дизориентация некая была.
Я ее всегда связывала с ооочень медленным действием.
Т е я считала, что из за того, что он читает так медленно и устает от каздого прочитанного слога, он переводит взгляд в сторону и теряет строчку.
Боролись с этим просто- закрывали весь текст кроме нужной строчке и я ему еще и вела пальцем то что он читал... Или переписыва...
Постепенно он начал удерживать внимание дольше, чем несколько слогов и слов. И по мере возрастания скорости чтения, нучился быстро находить потерянную строчку.

Сейчас уже, если толстую книжку, которую читает, случайно закроет, быстро находит нужное место.
Хотя вопль отчаяния, конечно в такой ситуации раздается..
Вернуться к началу Перейти вниз
Online
Чамочка



География : ..
Женщина СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : -

Сообщения : 19305
Регистрация : 2012-05-21

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Вт 20 Янв 2015 - 23:29

Вы раньше написали, что мне самой надо разобраться с тем как у него мышление устроено...
Вот пытаюсь в этом разобраться постоянно...
Пока не очень понимаю Sad

Нейропсихолог Семенова предположила, что он настолько медленно и тяжко ПИШЕТ( выписывает) буковки рукой, что это действие поглощает все его внимание и у него не остается рессурса на то, что бы еще подумать и о содержании написанного.

Впринципе, действительно, когда он пишет на компе, этот рессур высвобождается и он начинает писать куда более связно.

Я даже думала, что у него проблема типа, как у дцпшников, на уровне мышц, нервов самой руки..
Но неврологи совершенно отметают мою такую идею.
Говорят поражение гм сконцентрировано в речевой зоне...

Я сама склоняюсь к тому, что у Сашки не дезориентация, а органика.
Но как обходить такую штуку пока не придумала.

Вот Вы пишете, что у Вашего ребенка успеваемость повысилась через год занятий. По русскому до тройки..
У Сашки, не смотря на то, что занимаемся мы с третьего класса плотненько( не по Дей-су), а с логопедами, пока тройка по русскому имхо - нарисованная.
Конечно улучшения есть, но не на балл....
Вернуться к началу Перейти вниз
Online
Цера



География : Россия,Ростовская обл.
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2002

Прежний ник : Цербер
Сообщения : 3018
Регистрация : 2014-08-16

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 1:43

Мой то же строчку терял при чтении и при переписывании до сих пор может перескочить и без связи списать другую. При проверке не видит. Надо самой все проверять.
У нас на балл и даже на два оценка поднялась. Но по контрольным все равно два, иногда три...(((
Вернуться к началу Перейти вниз
andy.b



География : Moscow
Мужчина СДВГ-статус : Папа
Г.р. детей : 2002 сын
Наша страничка:
davis-method.narod.ru
Форум о методике Дейвиса
davis-method.ucoz.com

Сообщения : 115
Регистрация : 2012-09-25

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 16:21

Чамочка пишет:
он настолько медленно и тяжко ПИШЕТ( выписывает) буковки рукой, что это действие поглощает все его внимание и у него не остается рессурса на то, что бы еще подумать и о содержании написанного.

Впринципе, действительно, когда он пишет на компе, этот рессур высвобождается и он начинает писать куда более связно.

Пишет тяжело и медленно - значит время от времени должен закипать, как чайник.
Пишет печатными буквами, как в учебнике или курсивом? Как мелкая моторика? Как пишет мелом/маркером на доске или палкой на песке/снегу, так же тяжело и медленно? Что если попросить выводить буквы рукой в воздухе? Проблема с любыми буквами или есть беспроблемные? Алфавит называет без запинки? Как дела с рисованием? Как рисует простые фигуры: квадрат, окружность, треугольник? Как рисует линии: вертикальные, горизонтальные, диагональные?
Есть ли разница писать со слуха или переписывать? Какие делает ошибки? Пишет как слышит, нелепые, повторяются или каждый раз разные.
Как часто теряется внимание, на каждой букве, слове? Может ли написать предложение из трех слов?
Память хорошая?
Вернуться к началу Перейти вниз
Мэв



География : Россия/Сургут
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2001 Денис
2003 Максим

Сообщения : 17987
Регистрация : 2011-12-30

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 16:43

Энди , почти до конца дочитала.
Как это все в жизнь претворить? Провести работу с ребенком, замотивировать на сотрудничество, выполнить ориентацию, точку зрения, настройку энергии,научиться разрядке и потом что? Наведение порядка? Коррекция навыков? С какого начинать

Как вы это видите или может уже провели с сыном?
Вернуться к началу Перейти вниз
Online
andy.b



География : Moscow
Мужчина СДВГ-статус : Папа
Г.р. детей : 2002 сын
Наша страничка:
davis-method.narod.ru
Форум о методике Дейвиса
davis-method.ucoz.com

Сообщения : 115
Регистрация : 2012-09-25

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 17:36

Мэв пишет:
Энди , почти до конца дочитала.
Как это все в жизнь претворить? Провести работу с ребенком, замотивировать на сотрудничество, выполнить ориентацию, точку зрения, настройку энергии,научиться разрядке и потом что? Наведение порядка? Коррекция навыков? С какого начинать

Как вы это видите или может уже провели с сыном?
Прежде всего, вы сами должны понять что для чего, попробуйте все на себе, если вам понятно, найдите слова, чтобы донести это до ребенка. Исходите из того, что этого всего нет в реале, это все находится в воображении ребенка: и разрядка и точка зрения и шкала энергии. Поскольку вы не можете заглянуть в его воображение, нужно вести с ним диалог, и по его ответам судить, что происходит у него в голове. Чтобы он не просчитывал правильные ответы, а говорил то, что есть в его воображении, задавайте разные вопросы. Задача связать его воображение с реальностью. Ладно, это все лирика...

Подготовка: ребенку нужны цель и мотивация: т.е. он должен понимать наличие проблемы и хотеть её решить (дошкольники этого еще не могут, с ними надо по-другому).
И три навыка, которые будут использоваться всегда и везде, и в школе и дома: разрядка, проверка точки зрения, настройка энергии. Вы не проделываете с ним каждый раз эти процедуры, описанные Дейвисом, он просто должен вспомнить ваши занятия и мысленно принять это состояние. Вы не обязаны строго следовать словам Дейвиса при освоении этих процедур. Придумывайте свои варианты. Разрядка - как ребенок любит отдыхать, вот это состояние он и должен себе представить. Настройка - неважно, как вы донесете до ребенка идею, разместить точку зрения над головой и чуть позади. Он просто должен убедиться, что она там. Шкала энергии - так же не важно будет это шкала энергии, скорости или температуры, важно чтобы ребенок мог подстраиваться под ситуацию. Определенно, он не может управлять своим пульсом, но он должен понимать: сон - минимум, занятия - середина, дурь - максимум. Он как бы должен давать себе мысленную установку: занятия - значит энергию/скорость/температуру в среднее значение.

Теперь самое интересное - практика. Сначала надо определиться, какой проблемой вы хотите заняться. Если есть проблемы с чтением, их надо решать в первую очередь.
Помимо самих занятий, вам так же нужно поддерживать эти три навыка. Игра в мячики, это и способ поддержки навыка и коррекция дискоординации и прививание навыка многозадачности.
Вернуться к началу Перейти вниз
andy.b



География : Moscow
Мужчина СДВГ-статус : Папа
Г.р. детей : 2002 сын
Наша страничка:
davis-method.narod.ru
Форум о методике Дейвиса
davis-method.ucoz.com

Сообщения : 115
Регистрация : 2012-09-25

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 18:03

Чамочка пишет:
настолько медленно и тяжко ПИШЕТ( выписывает) буковки рукой, что это действие поглощает все его внимание и у него не остается рессурса на то, что бы еще подумать и о содержании написанного.
Мне интересно сколько энергии и внимания отнимет у вас переписывание этого предложения: 媽媽肥皂架
Это по китайски "Мама мыла раму"
Вернуться к началу Перейти вниз
Чамочка



География : ..
Женщина СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : -

Сообщения : 19305
Регистрация : 2012-05-21

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 18:18

andy.b пишет:
Чамочка пишет:
он настолько медленно и тяжко ПИШЕТ( выписывает) буковки рукой, что это действие поглощает все его внимание и у него не остается рессурса на то, что бы еще подумать и о содержании написанного.

Впринципе, действительно, когда он пишет на компе, этот рессур высвобождается и он начинает писать куда более связно.

Пишет тяжело и медленно - значит время от времени должен закипать, как чайник.

-... Не знаю. Надо последить. Возможно. Он научился понимать, когда надо остановиться. Дома делает перерыв. Продолжает писать. Это для него оптимально сейчас.

Пишет печатными буквами, как в учебнике или курсивом? Как мелкая моторика? Как пишет мелом/маркером на доске или палкой на песке/снегу, так же тяжело и медленно? Что если попросить выводить буквы рукой в воздухе?
-пишет как в прописях( но коряво). Соединения букв делает. Не упрощает написания букв, как это происходит со всеми, кто уже освоил прописи. Если пишет рукой, то это всегда тяжело. Единственный способ снять эту тяжеть- писать намкомпьютере.
Печатными буквами писать не умеет( ни когда не учили).

Проблема с любыми буквами или есть беспроблемные?

-есть отжельные пооблемные буквы( точнее они все проблемные, но есть особенно проблемные)

Алфавит называет без запинки?
-давно не проверяла. Думаю да, буквы все знает без проблем.

Как дела с рисованием? Как рисует простые фигуры: квадрат, окружность, треугольник? Как рисует линии: вертикальные, горизонтальные, диагональные?

-Рисует более менее не плохо. Круги рисует хуже чем всякие прямые и отрезки.

Есть ли разница писать со слуха или переписывать? Какие делает ошибки? Пишет как слышит, нелепые, повторяются или каждый раз разные.

-переписывает все же легче. Ошибок, при письме на слух больше. Когда пишет сочинение- максимальное число ошибок.
Ошибки всевозможные, от неправильного написания ударных гласных, пропуск букв, пропуск слов, всевозможные орфографические ошибки, в т ч и те, которые на хорошо известные правила, типа жи-ши. Так же много чисто дисграфических - лишних букв( которые тут же сам и зачеркивает), лишних элементов букв.
Первая треть текста всегда написана лучше, чем весь последующий текст.


Как часто теряется внимание, на каждой букве, слове? Может ли написать предложение из трех слов?
-сейчас теряет внимание минут через 15-20 интенсивного письма.  И с этого момента идет уже вал ошибок.
Может написать предложение из большого кол ва слов.
Вообще у него все хорошо с устной речью. Он пытается писать, так же как говорит, если что то сочиняет. Но, если пишет рукой, то получается неудобоваримы текс, если же пишет в ворде с проверкой грамотности, получается очень приличный текст. Разрыв между письменной речью , при записи рукой и при записи на компьютере- шокирующий..


Память хорошая?
-раньше было совсем не хорошо с памятью. Оперативная память была на нижней границе нормы. Но в долговременную переводил хорошо. Т е на лету не схватывал.
Сейчас с этим много лучше.
Вернуться к началу Перейти вниз
Online
Чамочка



География : ..
Женщина СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : -

Сообщения : 19305
Регистрация : 2012-05-21

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 18:33

andy.b пишет:
Чамочка пишет:
настолько медленно и тяжко ПИШЕТ( выписывает) буковки рукой, что это действие поглощает все его внимание и у него не остается рессурса на то, что бы еще подумать и о содержании написанного.
Мне интересно сколько энергии и внимания отнимет у вас переписывание этого предложения: 媽媽肥皂架
Это по китайски "Мама мыла раму"

Ну... Я думаю, что меня это не затруднит.. Smile
Вернуться к началу Перейти вниз
Online
Мэв



География : Россия/Сургут
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2001 Денис
2003 Максим

Сообщения : 17987
Регистрация : 2011-12-30

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 18:52

andy.b пишет:
Мэв пишет:
Энди , почти до конца дочитала.
Как это все в жизнь претворить? Провести работу с ребенком, замотивировать на сотрудничество, выполнить ориентацию, точку зрения, настройку энергии,научиться разрядке и потом что? Наведение порядка? Коррекция навыков? С какого начинать

Как вы это видите или может уже провели с сыном?
Прежде всего, вы сами должны понять что для чего, попробуйте все на себе, если вам понятно, найдите слова, чтобы донести это до ребенка. Исходите из того, что этого всего нет в реале, это все находится в воображении ребенка: и разрядка и точка зрения и шкала энергии. Поскольку вы не можете заглянуть в его воображение, нужно вести с ним диалог, и по его ответам судить, что происходит у него в голове. Чтобы он не просчитывал правильные ответы, а говорил то, что есть в его воображении, задавайте разные вопросы. Задача связать его воображение с реальностью. Ладно, это все лирика...

Подготовка: ребенку нужны цель и мотивация: т.е. он должен понимать наличие проблемы и хотеть её решить (дошкольники этого еще не могут, с ними надо по-другому).
И три навыка, которые будут использоваться всегда и везде, и в школе и дома: разрядка, проверка точки зрения, настройка энергии. Вы не проделываете с ним каждый раз эти процедуры, описанные Дейвисом, он просто должен вспомнить ваши занятия и мысленно принять это состояние. Вы не обязаны строго следовать словам Дейвиса при освоении этих процедур. Придумывайте свои варианты. Разрядка - как ребенок любит отдыхать, вот это состояние он и должен себе представить. Настройка - неважно, как вы донесете до ребенка идею, разместить точку зрения над головой и чуть позади. Он просто должен убедиться, что она там. Шкала энергии - так же не важно будет это шкала энергии, скорости или температуры, важно чтобы ребенок мог подстраиваться под ситуацию. Определенно, он не может управлять своим пульсом, но он должен понимать: сон - минимум, занятия - середина, дурь - максимум. Он как бы должен давать себе мысленную установку: занятия - значит энергию/скорость/температуру в среднее значение.

Теперь самое интересное - практика. Сначала надо определиться, какой проблемой вы хотите заняться. Если есть проблемы с чтением, их надо решать в первую очередь.
Помимо самих занятий, вам так же нужно поддерживать эти три навыка. Игра в мячики, это и способ поддержки навыка и коррекция дискоординации и прививание навыка многозадачности.

Больше всего хочется избавиться от ДВ , дисграфия и дискалькулия уже так остро не стоят, ошибки в основном из за невнимательности

В общем, поняла так- вначале мотивация, потом ориентация, разрядка и шкала энергии, понятие времени
Потом- наведение порядка
И вот эти навыки и дают возможность ребенку самому уменьшить проявления ДВ?
Вернуться к началу Перейти вниз
Online
andy.b



География : Moscow
Мужчина СДВГ-статус : Папа
Г.р. детей : 2002 сын
Наша страничка:
davis-method.narod.ru
Форум о методике Дейвиса
davis-method.ucoz.com

Сообщения : 115
Регистрация : 2012-09-25

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 19:09

Чамочка пишет:
есть отдельные проблемные буквы( точнее они все проблемные, но есть особенно проблемные)
Судя по всему проблема с превращением буквы в образ.
Попробуйте взять самую проблемную букву и проработать её всевозможными способами, какие только придумаете: маркером на доске, мелом на асфальте, палкой на снегу, рукой в воздухе, слепите из пластилина, создайте букву за обедом из гарнира, проговаривайте каждый раз, как заклинание, придумывайте слова на эту букву или с ней. Проговорите алфавит до неё и от неё. Понаблюдайте, что происходит, меняется ли что-то.
Не исключено и то, что Дейвис называет множественные ментальные образы. Но я этого еще сам не пробовал, поэтому советовать не могу.
Вернуться к началу Перейти вниз
andy.b



География : Moscow
Мужчина СДВГ-статус : Папа
Г.р. детей : 2002 сын
Наша страничка:
davis-method.narod.ru
Форум о методике Дейвиса
davis-method.ucoz.com

Сообщения : 115
Регистрация : 2012-09-25

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 19:36

Мэв пишет:
Больше всего хочется избавиться от ДВ.

В общем, поняла так- вначале мотивация, потом ориентация, разрядка и шкала энергии, понятие времени
Потом- наведение порядка
И вот эти навыки и дают возможность ребенку самому уменьшить проявления ДВ?

Мэв, дефицит внимания описан у Дейвиса очень мутно, во всяком случае второй этап. Попытайтесь выяснить, как ребенок понимает те термины, которые Дейвис описывает: причина, последствие, я, время, изменение и т.д. Может с ними все Ок.
Навык наведения порядка уж точно во вред не пойдет.
По Дейвису нет дефицита внимания, есть его избыток.
И опять же по Дейвису, эти навыки разрядка, настройка, шкала энергии должны оказать положительное влияние на устойчивость внимания.  Напоминайте про них перед любым занятием в школе и дома. Они должны войти в привычку.
Прививайте многозадачность. Начните играть в мячики.
Вернуться к началу Перейти вниз
Чамочка



География : ..
Женщина СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : -

Сообщения : 19305
Регистрация : 2012-05-21

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 19:47

andy.b пишет:
Чамочка пишет:
есть отдельные проблемные буквы( точнее они все проблемные, но есть особенно проблемные)
Судя по всему проблема с превращением буквы в образ.
Попробуйте взять самую проблемную букву и проработать её всевозможными способами, какие только придумаете: маркером на доске, мелом на асфальте, палкой на снегу, рукой в воздухе, слепите из пластилина, создайте букву за обедом из гарнира, проговаривайте каждый раз, как заклинание, придумывайте слова на эту букву или с ней. Проговорите алфавит до неё и от неё. Понаблюдайте, что происходит, меняется ли что-то.
Не исключено и то, что Дейвис называет множественные ментальные образы. Но я этого еще сам не пробовал, поэтому советовать не могу.

Спасибо попробуем
Вернуться к началу Перейти вниз
Online
Мэв



География : Россия/Сургут
Женщина СДВГ-статус : Мама
Г.р. детей : 2001 Денис
2003 Максим

Сообщения : 17987
Регистрация : 2011-12-30

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 20:05

andy.b пишет:
Мэв пишет:
Больше всего хочется избавиться от ДВ.

В общем, поняла так- вначале мотивация, потом ориентация, разрядка и шкала энергии, понятие времени
Потом- наведение порядка
И вот эти навыки и дают возможность ребенку самому уменьшить проявления ДВ?

Мэв, дефицит внимания описан у Дейвиса очень мутно, во всяком случае второй этап. Попытайтесь выяснить, как ребенок понимает те термины, которые Дейвис описывает: причина, последствие, я, время, изменение и т.д. Может с ними все Ок.
Навык наведения порядка уж точно во вред не пойдет.
По Дейвису нет дефицита внимания, есть его избыток.
И опять же по Дейвису, эти навыки разрядка, настройка, шкала энергии должны оказать положительное влияние на устойчивость внимания.  Напоминайте про них перед любым занятием в школе и дома. Они должны войти в привычку.
Прививайте многозадачность. Начните играть в мячики.
Спасибо, Энди.
Будем пробовать.
Вернуться к началу Перейти вниз
Online
Чамочка



География : ..
Женщина СДВГ-статус : Другое
Г.р. детей : -

Сообщения : 19305
Регистрация : 2012-05-21

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 20:13

Превращение букв в образы.... Возможно....
Он, когда пишет, постоянно, как бы вспоминает, как каждую букву надо писать.... И как соединение делать.
И часто промахивается, особенно с соединениями. Пишет размашисто, руку вовремя остановить не может, ведет к верхнему соединению, а надо было сделать нижнее... Вот уже корявость и получается.
Кстати, это ведь и скорость письма капитально снижает...


Последний раз редактировалось: Чамочка (Ср 21 Янв 2015 - 20:18), всего редактировалось 1 раз(а)
Вернуться к началу Перейти вниз
Online
andy.b



География : Moscow
Мужчина СДВГ-статус : Папа
Г.р. детей : 2002 сын
Наша страничка:
davis-method.narod.ru
Форум о методике Дейвиса
davis-method.ucoz.com

Сообщения : 115
Регистрация : 2012-09-25

СообщениеТема: Re: Дислексия. Поделитесь опытом.   Ср 21 Янв 2015 - 20:16

Чамочка пишет:
есть отдельные проблемные буквы( точнее они все проблемные, но есть особенно проблемные)
Кстати, насколько сильно ребенок держит ручку и давит на бумагу? Может имеет смысл над этим поработать.
Вернуться к началу Перейти вниз
 

Дислексия. Поделитесь опытом.

Предыдущая тема Следующая тема Вернуться к началу 
Страница 14 из 16На страницу : Предыдущий  1 ... 8 ... 13, 14, 15, 16  Следующий

Права доступа к этому форуму:Вы не можете отвечать на сообщения
 :: СДВГ и воспитательно-образовательные учреждения :: СДВГ и школа-