Цитата :

Все предлоги, союзы, частицы считаются отдельными словами. При переносе слов каждая половинка тоже считается как отдельное слово. Норма на конец 1-го полугодия - 15-20 слов в минуту.

Кустик, там в этой чудо-книжке, насколько я поняла, объясняется как считать, на примере текста, и даже немного подсчитано кажется. И нормы есть.

Угу, там всё есть. Это я пишу на случай, если вдруг кто захочет по обычной книжке проверить.

Терновый куст пишет:

Кстати, про скорость чтения.
Нам учительница рассказала, как надо считать слова. Все предлоги, союзы, частицы считаются отдельными словами. При переносе слов каждая половинка тоже считается как отдельное слово. Норма на конец 1-го полугодия - 15-20 слов в минуту.

Чамочка, отслеживать динамику нужно даже чаще - как минимум раз в месяц. Особенно тем, у кого сложности. И главное - не забываем следить за пониманием прочитанного, задаем вопросы по тексту. Не должно быть количество в ущерб качеству

Отслеживать понимание прочитанного +100

Скорость чтения я отслеживала не слишком часто.
У Сашки, например, она очень долго не увиличивалась, практически изменения произошли только на ноотропах.

Тут надо сразу для себя понимать, с какой целью это слежение.

Я делала такие проверки, что бы на чем то основываться, для принятия решения о начале лечения.
Если бы проверяла часто, то у меня, наверное крыша бы съехала, от расстройства.
А так, когда стало ясно, что в течении 1,5 лет, подвижек не происходит, а срок ожидания уже внушительный, тогда, стало понятно, что надо что то делать.

А вообще я со своей читаю по Азбуке Жуковой, которая рассчитана на 5-тилеток. Там о нормах даже речи нет... В школьном Горецком берём 2-3 предложения для чтения, чтобы училась выделять сама слоги. Вообщем, я опустилась с ней на её уровень, чтобы "читаемое было доступно ребёнку". Так что скорость чтения меня явно не порадует. Но... так и запишем, к примеру, 4 знака в минуту

Лив. А с дефектологгом занимаетесь?

Цитата :

Это я пишу на случай, если вдруг кто захочет по обычной книжке проверить.

Аааа... Но а как по обычной книжке проверить, сложность-то как подобрать правильную, чтобы результаты были верными

А наши первоклашки орфограммы подчеркивают. Ши, заглавные в начале предложения, предлоги обводят в треугольник, и кое что еще. И мой уже сегодня правила рассказывал, про проверяемые безударные гласные...честно...даже не знала, что их уже этому учат.

ЛИВ пишет:

Цитата :

Это я пишу на случай, если вдруг кто захочет по обычной книжке проверить.

Аааа... Но а как по обычной книжке проверить, сложность-то как подобрать правильную, чтобы результаты были верными

ну хоть по школьной азбуке...
у нас в классе многие мамы по ней проверяют. Только надо взять текст, который еще в классе не читали.

Melancholia пишет:

А наши первоклашки орфограммы подчеркивают. Ши, заглавные в начале предложения, предлоги обводят в треугольник, и кое что еще. И мой уже сегодня правила рассказывал, про проверяемые безударные гласные...честно...даже не знала, что их уже этому учат.

Здорово!

Цитата :

Я делала такие проверки, что бы на чем то основываться, для принятия решения о начале лечения.
Если бы проверяла часто, то у меня, наверное крыша бы съехала, от расстройства.
А так, когда стало ясно, что в течении 1,5 лет, подвижек не происходит, а срок ожидания уже внушительный, тогда, стало понятно, что надо что то делать.

В принципе должно быть увеличение скорости чтения на чуть-чуть по четвертям. Развитие-то должно идти..
Правда, и тексты усложняются.... Но тут можно через 2,5 месяца прочитать тот же текст (наверняка не вспомнит), чтобы реально сравнить. Или нет?

Кустик, я кажется догадалась, можно ведь дать текст из учебника на данный момент прочитать.

Да можно, конечно.

Melancholia пишет:

А наши первоклашки орфограммы подчеркивают. Ши, заглавные в начале предложения, предлоги обводят в треугольник, и кое что еще. И мой уже сегодня правила рассказывал, про проверяемые безударные гласные...честно...даже не знала, что их уже этому учат.

нда...
нам до этого как до луны

Меланхолия, здорово!
Если ребенок выучил правило, а вы даже не в курсе, что его вообще задавали, это классно! Значит он сам учится и контролирует свою учебу.

Да... Мне практически и не надо было скорость чтения проверять....
Второй мальчик всегда был рядом и демонстрировал, какая она должна быть.
А так же память, грамотность, усидчивость....

Пенелопа,
А я и не сомневалась, что сын Меланхолии - умничка!

Терновый куст пишет:

Melancholia пишет:

А наши первоклашки орфограммы подчеркивают. Ши, заглавные в начале предложения, предлоги обводят в треугольник, и кое что еще. И мой уже сегодня правила рассказывал, про проверяемые безударные гласные...честно...даже не знала, что их уже этому учат.

нда...
нам до этого как до луны

При этом у него бардак на парте, учительница сегодня попросила давать ему (кроме необходимых учебников и тетрадей) только ручку и карандаш.
И рассказывает он о пройденном как бы между делом.
У него каждый день недели в дневнике написан разными чернилами. Потому что к концу уроков ручку теряет. Поэтому то зеленой ручкой, то оранжевой, то простым карандашом, то цветным.
Сегодня я поднялась в класс, у них потерянные канцелярские принадлежности складывают на подоконник. Нашли все карандаши кроме одного из вновь купленного комплекта, две ручки, гелевые ручки и отдельно колпачки к ним
И никакого сожаления о потерянном--увидел--сказал "а, это, кажется мое, давай возьмем". Иногда руки чешутся

Терновый куст пишет:

Пенелопа,
А я и не сомневалась, что сын Меланхолии - умничка!

Кустик, спасибо!
Он так про себя и говорит: я умный.
От скромности вьюнош точно не помрет.

Чамочка, а вот по поводу--где ребенок черпает те или иные фразы--мы сами недоумеваем. То есть мы конечно, не ангелы еси, но взаимоотношения "по фене" нас ввергают в ступор. Ну семилетний же ребенок же!
У нас два психиатра Аспергера ставили. Потом , одна, после 20 минуты общения с ребенком сказала: нет, не Аспергер. Аутизма нет.
Это бы даже легче на Аспергера свалить. Умный, но не социальный.
А этот--умный, деспот, и уверен что весь мир для него.
Но при этом, когда те, кто не согласен, что мир не только для него-в лоб дают--обидчики!! били-били-колотили!!"а я их не бью" " я хороший" "я на дураков не похож".

Получается главная проблема - поведенческая?

Чамочка пишет:

Получается главная проблема - поведенческая?

Да, всегда эта проблема была главная

Понятно....
В поведенческих проблемах ничего не понимаю......

Мне каждый день хочется отправить её обратно в сад

Ну так она имела право этот год в саду сидеть

Чамочка,
Если бы это было возможно, я бы её там и оставила. Детки, рождённые после 5 сентября, имели право ещё на годик в саду остаться... Не хватило 6 дней всего лишь

ЛИВ пишет:

Чамочка,
Если бы это было возможно, я бы её там и оставила. Детки, рождённые после 5 сентября, имели право ещё на годик в саду остаться... Не хватило 6 дней всего лишь

+100
я бы не думая оставила в саду, если бы была возможность