Здравствуйте, Маячок!

Сыну 8 лет, учится во втором классе. Очень импульсивный и невнимательный.В детстве была агрессия, но после занятий с психологом в течении 2 лет агрессия ушла, хотя ребенок любит беготню, возню, и при этом может задеть или толкнуть кого-то , даже не заметив это. Видела своими глазами, когда в школе сидела.

Теперь, собственно, сам вопрос. Сын перешел в новый класс, ребят знает плохо. Пожаловался мне, что вчера, когда они шли с физкультуры, один мальчик "ни с того ни с сего дал ему в глаз". Уверяет, что он к мальчику не подходил, и его не трогал, на физкультуре они были в одной команде, но в разных рядах. Вот ребенок меня и спрашивает, как ему в таком случае поступить... Что Вы посоветуете?

ПыСы Дать сдачи советовать боюсь, уже был инциндент, когда мой толкался с другим мальчиком, толкнул того неудачно - мальчик разбил голову. После этого были очень неприятные последствия...

Сурочек, наверное с этим вопросом стоит и к форумчанам обратиться - может кто-то подскажет хорошие варианты.
Получается, что ребенок с одной стороны не должен жаловаться учителю, потому что авторитет среди мальчишек потеряет, с другой - и защитить себя не может - потому что "на особом счету"...
Я вот вспоминаю, что классе в 8 к нам пришел парнишка, у которого, в случае инцидента были бы очень серьезные проблемы. Так вот, когда его задирали, он говорил - "я бы тебе с удовольствием врезал, но ты мою ситуацию знаешь". Разворачивался и уходил. Но как-то он это так говорил серьезно и с достоинством, что обидчикам даже стыдно становилось... Но, мы уже старше были...

то ись форумчанам можно участвовать?
я бы посоветовала тактику раз-два-три от Фелана или Последнее Китайское Предупреждение.
Когда другой мальчик дает в глаз, ему надо серьезно сказать:
- На первый раз прощаю. Но предупреждаю - до трех раз. Полезешь еще - пеняй на себя.
Во второй раз: я тебя предупредил? Это второй раз. В третий надаю без предупреждения.
В третий: Это третий раз. Кто не спрятался - сам виноват.

Поучаствую со спрашивающей стороны. Ситуация та же. В школьном лагере я "работала дятлом", методично докладывая о косяках обидчика педагогу. Там было о чем рассказать, на мое счастье. Ну и с сыном беседы беседовали, конечно. Поэтому, попытки выпороть меня за сынины потасовки обычно угасали до конструктивной беседы. Но в лагере я гораздо лучше владела ситуацией. Знала намного больше. Особенно меня обогатил поход в зоопарк .
В школе детей выдают во дворе, с готовыми вердиктами. И ситуацию я верно оценить не могу. Сын и учитель говорят по-разному об одном и том же. И от сына уже звучит: Ааа, все равно ты мне не поверишь. А я не хочу терять его доверие!!!
Пока что единственное, что пришло в голову. Объясняем сыну последствия травм-драк. Просвещаем про коварство задир (довести гипера до белого каления, а когда взорвется - провокатор типа "весь в белом"). Учим информировать учителя. Вот....?

Мышь, а представляете силу взрыва у гипера после последнего китайского предупреждения? он же всю душу в удар вложит. А ну как попадет куда не надо, а?

Свежее.
Приходит со школы и рассказывает, что "на перемене одноклассник предложил подраться и если я не подерусь с ним, то он скажет в классе всем, что я слабак. Пришлось драться. Не драться было нельзя, так как все стали бы смеяться надо мной, тем более, что мальчик, которого травили в классе ушел и место свободно." Вот и рассуждения третьеклассника.

Вот и думаю, а можно ли было не драться?

Мне кажется от драк надо уходить. На предложение подраться спросить- Каков в этом смысл? Просто помахать кулаками? Не хочу, не вижу необходимости и мне все равно, что ты кому скажешь.

Что вроде этого.

Вредина, ИМХО: реальны ли такие сложные переговоры для 7-8-9 летнего гипера?

Я бы наверное, как Мышь советует, поступила. Сурок, а можно в личку, к какому психологу Вы ходили? Я своего тоже 2 года водила, но результатов нет

Влади пишет:

Вредина, ИМХО: реальны ли такие сложные переговоры для 7-8-9 летнего гипера?

Я своего так учила, не с первого раза, но научился.

Я своего учила почти как Мышь предлагает. Еще советовала "предупреждать" про возможно большем скоплении народа. И взрослых в том числе. И громко, чтоб все слышали. Потом на вопрос "я тебя предупреждал?" отвечают человек пять-десять, мол Иванов Сидорова и правда предупреждал, мы слышали. Дети не промолчат.

Цитата :

Вредина, ИМХО: реальны ли такие сложные переговоры для 7-8-9 летнего гипера?

нмв нереальны. Речь даже не столько о гиперах, а вообще о младшем (да и среднем) школьном возрасте.

Это предупреждение, в случае чего, от ответственности не спасет (я имею в виду, что ответ гипера на приставания неадекватен. Его упорно дразнили, а он предупредил и - снинул ранец обидчика с 4 этажа. Ранец вдребезги, но фиг с ним. Рядом первоклашка проходил. Это пример моей подруги.). Лучше уж по методу Вредины. Я своему, кстати, еще про необходимую оборону разъясняю. Но это все беседы. А как найти механизм ответа для нынешней ситуации, когда объяснения в стадии принятия? не говорю уж, усвоения и применения.

Ребят, я честно предупреждаю, что я теоретик. Мне выдали малодерущихся детей от природы. Если хотите, поспрошаю мелкого - он вроде и не дерется, и в то же время его тоже не сильно мочат, то есть он как-то приспособился жить посередине между молотом и наковальней

Тоже послушаю, у меня такая же ситуация. Мне многие говорят,что к моему часто лезут. Я говорю- драться нельзя. Но по правде на сдачу они напрашиваются сами. Мой может схватить и держать,но не бьет. Тоже не выход.

спросила сына. Советует прижать к стене без членовредительства и сказать "на первый раз прощаю".
потом "на второй раз прощаю". На третий не прощает, бдыщ. Предупреждать при свидетелях.

мстить вещам, а не обидчику, не советую. Воспитательную беседу на тему "куда бить нельзя" - провести.

Конечно, поспрошайте. Экспертом будет, заключение в студию
Для меня начавшиеся драки вообще гром с ясного неба. Ну не совсем безоблачного, канеш....но вполне ясного в этом плане. В садике потасовки проходили под чутким контролем воспитателя (какое ей спасибо, Господи!), отношения вполне сложившиеся, сын был одним из лидеров. И, что меня радовало (наблюдала в последний раз на встрече выпускников садика): потасовки адекватны. Да, мутузят друг друга. Да, порой выходят за рамки. Но все это по-дружески, без рева, опасность травм минимальна.

Совет эксперта уже появился, пока я печатала. И это уже названные 1-2-3.

Воот. Заглохшая дискуссия очевидно показывает, что начавшуюся (начинающуюся) драку может предотвраттить столько стороннее вмешательство - адекватного взрослого.

Девочки, ситуация немного другая.
Мой гипер в новой школе. Принят хорошо, вполне адаптировался.
В старой школе-лицее был основательно "прижучен" учителем-матерьюехидной-одноклассниками, да и самой "системой", на поведение мне жаловаться последний год перестали, однако находился если не в депрессии, то в преддепрессионном состоянии: полагаю, гиперность свою сдеживал из последних сил, однако сильно страдала самооценка, из всех щелей лез негативизм, школу ненавидел.
Так вот в новой школе вновь на первый план вылезла гиперактивность: т.е. товарищ, начав играть на перемене, остановиться уже не может, сваливается в неадекват, начинает донимать одноклассников своим тычками, щекотками, ужимками, напрыгиваниями и пр. Получив отпор, тут же лезет в драку. Вроде как не первый начал, однако спровоцировал-то сам!
Учителям в новой школе я про особенности парниши пока не говорю. Однако кл.рук. уже имела со мной беседу на тему "я пока, конечно, не акцентирую ваше внимание, мы разбираемся сами в школе, однако вам стоит поговорить с сыном о его поведении с товарищами..." Попыталась побеседовать с сыном - от разговора уходит, переводит все в шутку, при попытке поприжать - идет в отказ: у меня все хорошо в школе!
Вот только-только интерес к учебе проклевываться начал, у него всю неделю 4 и 5 в дневнике(небывалое дело!), самооценка явно повысилась, товарищ горд собой и активен на уроках - и вот новая проблема нарисовалась.
Подскажите: просто побеседовать, или спустить на тормозах и занять выжидательную позицию, или сразу попытаться поставить на место и чтоб сидел тихо, ни с кем не общаясь, как в прежней школе( в своей нишке, как говаривала наша учительница)? Да и будет ли прок от бесед? Или же прямиком топать к психологу?

я не доктор, но в свете своей горькой практики подавала бы корректоры с чеверть.. Дурь это затормозит, а линия поведения выработается

Дак сын на корректоре, может, легковат наш финлепсин?

или привыкание....
всяко может быть - по нашей практике - сейчас капаю с утра 2 капли неулептила и все, полдня ребенок имеет тормоза, и носится и бесится со всеми и озорует - НО.... останавливается. Такое ощущение что у него на адреналин такая реакция - возбуждение и фсе... тормоза пшик...
Кстати на том что было наработано на корректорах очень хорошо было видно летом насколько понимание того КАК НАДО делать ему помогает.. Ну и повзрослел конечно.
Сейчас даю для "старта" в новом году. Вижу что ему реально легче. (планирую на 1-ю четверть, потом постепенно снижать и убирать и подкармливать витаминами курсами.. )

кстати так и психиатр советует...Только по необходимости.. Она уверяет что постепенно он с них уйдет совсем.
А ребенкину важно занять свою нишу в коллективе - ту где ему комфортно... дальше эмоционально легче уже

Котена, я б с удовольствием какую-нибудь волшебную таблетку дала!
Да только наша врач не назначает пока. Вот и приходится воспитательно-психологическими методами действовать.
Здорово, что у вас нашелся выход из проблемы!

тьфу-тьфу... не сглазить...
но то что корректор явно толку не дает вы врачу говорили??