| | Стиль воспитания: демократия или ...? | |
| |
Автор | Сообщение |
---|
Кипарис
География : Украина, Харьков СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1999
Сообщения : 1897 Регистрация : 2010-12-02
| Тема: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 9:37 | |
| Хочу спросить совета у более опытных мам. Сыну сейчас 11 с половиной. До недавнего времени вполне вменяемый ребенок. Цель в жизни, учеба, поведение вроде все наладилось. Серьезно занимался биологией, изучал латынь и анатомию, учился хорошо. И вот на тебе. Мы всегда воспитывали его демократично, спрашивали его мнение, учитывали, в стиле : хочешь, не хочешь? а как ты думаешь? и все такое. Но сейчас столкнулись с тем, что он просто ничего не хочет. Главное, чтобы оставили в покое и не мешали смотреть телевизор или играть на приставке или компьютере. Хотим на весь июнь отправить в лагерь на море, ну и спросили: "Солнышко, ты хочешь в лагерь?" Уж лучше бы не спрашивали, ничего не хочет, ничего не надо. На рыбалку с папой, на бои без правил, куда вообще раньше бегом бежал, ничего. Все выходные, если не трогать, будет валяться в постели и смотреть дурацкие мульты по телеку. Депрессии нет, проверяли. Долго вчера с мужем разговаривали и пришли к выводу, что если и дальше так пойдет, то Солнце вообще разучится что-либо делать. Не знаю, то ли оставить все как есть, или общаться с ним в таком "приказном" порядке, типа: "ты едешь в лагерь и другие варианты не рассматриваются". Потому как в таком случае, он в принципе довольно радостно подчиняется и делает все, что сказали, для приличия пофыркав. Просто меня от вот такого приказного, авторитарного стиля саму очень коробит, мне да и мужу это тяжело дается. Мы очень боимся пережать что ли, личность задавить. Вот собственно и вопрос, так может ну ее эту демократию, не нужен ему сейчас такой стиль воспитания? |
| | | Kat, тётушка Чарли
География : Cанкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1995,2003
Сообщения : 34100 Регистрация : 2008-09-11
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 9:48 | |
| - Цитата :
- Потому как в таком случае, он в принципе довольно радостно подчиняется и делает все, что сказали, для приличия пофыркав.
Аналогично. Гоняю,пинаю, заставляю. 12 лет какой-то провальный возраст,на мой взгляд. Демократия демократией,а отношения родители-дети - это другое. Тон приказной у меня не получается , у меня получается занудливо-указательный. |
| | | Кипарис
География : Украина, Харьков СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1999
Сообщения : 1897 Регистрация : 2010-12-02
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 9:56 | |
| Так в том то и дело, что "приказной" стиль у меня не особо получается и не нравится мне это. Так меня воспитывали, жестко, не принимая во внимание мои желания и потребности. Мне бы так не хотелось . |
| | | Агава Модератор
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1983,1984,2001
Сообщения : 128455 Регистрация : 2008-09-10
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 10:02 | |
| Дык дети еще... в 12 лет-то. Они не очень понимают, что желания не всегда совпадают с потребностями/возможностями. Личность, которая отъедет в лагерь на море, не задавится (не тот случай). А вот вектор деятельности и возможностей будет задан. Во всяком случае, это куда полезнее, чем лежание на диване. Для развития той же личности. |
| | | Кипарис
География : Украина, Харьков СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1999
Сообщения : 1897 Регистрация : 2010-12-02
| | | | Vlata
География : москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1995 г.
Прежний ник : 1татьяна Сообщения : 2526 Регистрация : 2010-02-20
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 10:16 | |
| Я тоже не умею приказывать, не люблю, и нахожу это вредным. У меня муж вырос с такой авторитарной матерью, так теперь не может вообще ни одного решения принять самостоятельно, все делает только после хорошего пинка со скандалом, чтобы ему что-то поручить, надо предварительно самой все разузнать, сказать ему подробненько куда , во сколько надо явиться и что конкретно сказать, да и то он все перепутает. Ужас просто. А ничегонеделанье -это болезнь современных подростков, нету цели, нет никаких желаний, кроме развлечений.Разум спит. Но я все равно пытаюсь его ( разум ) пробудить, ведь все равно я своего детя( почти 16 лет) заставить уже не смогу.В 6-7 классах всю голову себе сломала раздумывая, какие бы стимулы изобрести. Пришла в результате к выводу, что моего к какой либо деятельности подвигает больше всего чувство благодарности, только не баш на баш, ты- мне, я - тебе, а что-то совершенно бескорыстное. Но в 11 лет, он , конечно, до этого еще не дозрел,приходолось увещевать. |
| | | Агава Модератор
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1983,1984,2001
Сообщения : 128455 Регистрация : 2008-09-10
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 10:19 | |
| В 12 лет для большинства это невозможно. Просто потому, что он еще ребенок у вас, не смотря на высокий интеллектуальный потенциал. К тому же, как раз люди, отличающиеся этой чертой, в быту ( а отдых - это таки быт) могут оставаться детьми. То есть, они либо будут постоянно работать, "забывая" взять отпуск, либо не знать, куда себя деть. |
| | | Toma
География : Юбилейный МО СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 04. 08. 1999
Сообщения : 25342 Регистрация : 2010-06-23
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 10:22 | |
| Я считаю так: широкий выбор, но в строгих границах. Потому что согласна с Агавой, что личность в 11,5 (как и моей) не совсем соизмеряет свои возможности с потребностями. Моя, если ей приказным тоном сказать что-нибудь, может взбрыкнуть, как по Грину, поэтому я всегда говорю так: "Ты будешь делать уроки или мыть посуду?", выбираются ес-сно уроки, даже если грязной посуды кот наплакал. Иди я говорю: "Делай что хочешь, меня это абсолютно не волнует, если ты не сделаешь то-то и то-то" Это она перенести не может, как это любимую мамочку она не волнует, этот способ череват дальнейшим снесением мозга, но иногда помогает, особенно в плане одежды и прически. В лагерь она не хочет категорически, упирает на то, что это дорого стоит - я смотрела все предложения от 1 тыс баксов: "Ты же не потратишь на меня столько денег?" |
| | | Кипарис
География : Украина, Харьков СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1999
Сообщения : 1897 Регистрация : 2010-12-02
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 10:30 | |
| Ага, интеллектуальный потенциал действительно высокий, по тестам 140 показывает. Только вот все остальное, в быту, на тааком уровне. Шнурки до сих пор с трудом завязывает и во всем остальном, что не касается знаний и учебы - просто . У меня бывает порой ощущение, что ребенок в каком-то своем мире живет, просто не здесь. Говоришь ему что-то говоришь, а он не слышит, а потом: "Мама, ты что-то сказала, а я про митоз клеток задумался". Да, а мама уже полчаса просит пойти в ванную и умыться. |
| | | Vlata
География : москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1995 г.
Прежний ник : 1татьяна Сообщения : 2526 Регистрация : 2010-02-20
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 10:34 | |
| А мой до 12 лет в лагерь ездил с удовольствием, а потом отказался наотрез. Настояла, когда ему было 14, не хотела, чтобы мыкался летом в Москве, потом пожалела.Не отдохнул, только промаялся, да еще всякой дряни научился |
| | | Toma
География : Юбилейный МО СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 04. 08. 1999
Сообщения : 25342 Регистрация : 2010-06-23
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 10:35 | |
| Развитие человека как весы - одна чашка перевешивает, другая резко подпрыгивает и из нее все вываливается.. Можно сравнить еще с маятником- если сильно откланяется в одну сторону - потом сильно бьет в другую. Абилитация, гармоничное развитие, к нему надо стремиться, но совершенству нет предела. |
| | | Ириска
География : Россия/Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1999
Сообщения : 14307 Регистрация : 2008-09-08
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 10:45 | |
| Задумалась. Желания как раз у моего есть. От "пойти покататься на скейте или велосипеде" до "изобрести чтототакоенужнополезнооченьвыгодное". Но, если выясняется, что для прогулки надо закончить с уроками до ...... часа, а для изобретения хотя бы взять листок и нарисовать, ни фига это не стимул делать побыстрей или вообще шевелиться. Лучше пропущу все сроки, а потом выну родителям мозги нытьем на тему "я хотел, я старался, я торопился, а вы..." Все деткины прогулки, походы в гости, кружки по программированию нужны родителям больше, чем ему - пока так получается. Вернее, пока именно родители видят пользу от этих занятий. А ребенку при самом живом интересе шевелиться влом. Какая тут демократия. Хотя некотрая видимость сохраняется :wink1 |
| | | Агава Модератор
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1983,1984,2001
Сообщения : 128455 Регистрация : 2008-09-10
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 10:49 | |
| А у меня ВСЕ мои знакомые професоора-академики (старички, правда), именно так и живут - быт для них планируют и проводят в жизнь жены. Чесслово, они просто такие люди. И на дачах умудряются работать. А отдыхать не умеют. |
| | | Cilley
География : Россия СДВГ-статус : Мама Сообщения : 19438 Регистрация : 2010-03-05
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 11:23 | |
| - Кипарис пишет:
- Так в том то и дело, что "приказной" стиль у меня не особо получается и не нравится мне это. Так меня воспитывали, жестко, не принимая во внимание мои желания и потребности. Мне бы так не хотелось .
Очень знакомые сомнения. Сначала прихлопните своего таракана в голове. Когда Вы, на правах руководителя, даете указание ребенку, Вы не превращаетесь в тирана. Вы принимаете на себя ответственность за ситуацию, основываясь на более богатом жизненном опыте и знаниях. Сын "радостно подчиняется", потому что нуждается в сильном соратнике, который сейчас примет ответственность на себя. Всё нормально. 10-12 лет счастливый возраст, когда дети прислушиваются к словам родителей (даже, если показывают, что это не так) Вот годам к 14 дети начнут пробовать опровергнуть всё, чему научили их родители лет с 10 до 13 ))) Ничего, Главное, что мы их успели чему-то научить. После периода бунта они вновь вернутся к этим мыслям, но уже как к своим собственным. |
| | | Лимончелла Модератор
География : Москва СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2000
Прежний ник : Мамадена Сообщения : 44952 Регистрация : 2008-09-11
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 11:29 | |
| Я видимо тиранша. Тк у меня даже никаких сомнений и угрызений не возникает в подобных вопросах - у нас скорее наоборот, сын спрашивает "Я еду в лагерь?", я говорю "Да, разумеется". Вопросов больше никаких нет. настраивается на лагерь. Был как-то раз затык с одним выездом на сборы, категорически не хотел ехать, тк боялся соперников на предстоящих соревнованиях, сработала сила убеждения, разговоры. Потом очень доволен был, что съездил. |
| | | Кипарис
География : Украина, Харьков СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1999
Сообщения : 1897 Регистрация : 2010-12-02
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 12:49 | |
| - Силли пишет:
- Когда Вы, на правах руководителя, даете указание ребенку, Вы не превращаетесь в тирана. .
Вот, Силли озвучила мои основные сомнения. Я именно боюсь превратиться в тирана, задавить ребенка, потерять с ним контакт. Еще боюсь, нет скорее не боюсь, а переживаю, чтобы не вырастить такого маменькиного сынка, который, будучи взрослым, будет бежать к мамочке за советом, не сможет принимать решения и брать на себя ответственность. Он же мальчик, а значит будущий мужчина. И вот эти мысли не дают мне покоя. Поэтому и спрашиваю. Наверное, все-таки правильно будет сейчас помогать ему принимать решения, где-то настаивать, как-то так в общем. |
| | | УголЁк
География : Россия / Новокузнецк СДВГ-статус : Взрослый с СДВГ Г.р. детей : 1997, 2002
Прежний ник : julia.vir Сообщения : 27800 Регистрация : 2009-02-03
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вс 22 Май 2011 - 13:12 | |
| думаю слагерем надро поступить так - сказать ты едешь в лагерь, а каккой то выбирешь сам ... вроде бы и навязали , но выбор то за ребёнком оставили .. |
| | | Лягушкина Админ
География : Московская обл., г. Железнодорожный СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2000
Сообщения : 91572 Регистрация : 2008-09-09
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Пн 23 Май 2011 - 18:49 | |
| Если есть возможность выбора - почему бы не дать выбрать? Если нет возможности выбора - ни к чему и спрашивать. Просто сообщить с утвердительной интонацией. Насчет лагеря - ну, есть риск, что человеку, который размышляет о митозе, там будет нелегко. |
| | | Кипарис
География : Украина, Харьков СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1999
Сообщения : 1897 Регистрация : 2010-12-02
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Пн 23 Май 2011 - 19:46 | |
| - Лягушкина пишет:
- Если есть возможность выбора - почему бы не дать выбрать?
Если нет возможности выбора - ни к чему и спрашивать. Просто сообщить с утвердительной интонацией.
Насчет лагеря - ну, есть риск, что человеку, который размышляет о митозе, там будет нелегко. Вот, как раз насчет митоза я меньше всего переживаю, это лагерь нашего универа и многие дети из его группы по биологии едут. Они правда года на три-четыре все старше, ну думаю это не страшно. А по поводу выбора, лагерь - это моя ошибка, не надо было даже задавать такой вопрос. Потому что тенденция у Солнца сейчас такая: ничего не хочу, отстаньте все. Бросил даже спорт, которым занимался с пяти лет. Меня собственно больше беспокоит, куда у ребенка всегда мотивированного на получение знаний, имеющего эти самые знания в некоторых областях на очень высоком уровне, делась мотивация. Наверное подростковый возраст наступает. По другому объяснить не могу . Меня поэтому и интересует, в какой степени теперь нужно с ним в более указательном что ли тоне общаться. Чтобы не растерял все навыки, знания, которые есть сейчас. Ну и не превращусь ли в "тирана" |
| | | Дитте
География : Россия СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2003
Сообщения : 2811 Регистрация : 2011-02-27
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Пн 23 Май 2011 - 19:51 | |
| Вот какое мнения я прочитала в книге Семенович. Наукообразное. Ссылку к сожалению вставить не могу (скачала, и не найду откуда) Если будет мешать, прошу модераторов попозже удалить В наше время стало модным обсуждать проблему «свободы выбора» и настаивать на том, что это одно из величайших завоеваний свободного общества. Все это звучит прогрессивно, красиво и окрыляюще... Лишь одна небольшая оговорка. С нейропсихологических позиций обсуждение этого вопроса корректным является только в отношении людей старше 20 лет. «Сухая» теория настойчиво утверждает: по всем нейробиологическим законам «древа жизни» только лишь к 12—15 годам достигают своей окончательной морфо-функциональной зрелости передние (префронтальные, или лобные) отделы мозга. Те отделы, которые являются главным эволюционным завоеванием человека и определяют его уникальность как вида. Это связано с тем, что именно лобные структуры мозга занимают лидирующую позицию в обеспечении, организации его произвольной саморегуляции. А произвольная саморегуляция и есть тот нейропсихологический модуль, механизм, который обеспечивает нам саму возможность выбора и, что немаловажно, — потребность в его существовании. Но вся совокупность психологических систем, которая заключена в понятии «произвольная саморегуляция» (наша способность к постановке целей, прогнозированию вероятных результатов, выбору адекватных средств их достижения, долгосрочному планированию, контролю за собственным поведением и т.п.), не дана человеку изначально. Вернее, дана, но в таком минимальном значении, что им можно, как выражаются математики, пренебречь. Данное центральное образование нашей психики формируется в онтогенезе (и пожизненно) исключительно путем культурно-исторического, опосредствованного речью присвоения и закрепления внешних, извне заданных поведенческих программ в процессе взаимодействия с другими людьми — носителями этих программ. По мере взросления эти конкретные люди (родители и семья вообще; воспитатели, педагоги и сверстники; затем «гуру», возлюбленные, друзья и враги) могут заменяться, например, книгами и фильмами. Та же функция принадлежит зеркалу, в которое мы пристрастно смотримся каждое утро перед выходом из дома. Если нас научили правильно, с должной долей критики оценивать свое отражение — этот ритуал приносит свои плоды. Мы выглядим адекватно обстановке, именно той ситуации, в которой нам сегодня предстоит участвовать. Не надеваем на пляж туфли на шпильках; применяем макияж, который нам к лицу; постепенно приобретаем то, что называется стилем. Суть фабулы при этом остается прежней: наш мозг требует присутствия в нашей жизни постоянной неукоснительной «обратной связи». Ему это необходимо, чтобы на наглядных (и желательно — бесстрастных) примерах обучиться молниеносной оценке всех плюсов и минусов нашего взаимодействия с миром, пользы и/или вреда достигнутых результатов. И не просто оценке, а оперативному реагированию, своевременной коррекции нашего поведения, если оно не адекватно ситуации. Очевидно, что роль «зеркала», особенно в детстве, всегда исполняет (хочет оно того или нет) ближайшее окружение ребенка. Есть множество программ: житейских, обыденных и учебных, научных, семейных, идеологических и религиозных... И есть их носители. Именно общение, взаимодействие с ними позволяют нам расширить наш поведенческий репертуар, отточить его адаптивность той или иной \ ситуации, не тратить время на «изобретение велосипеда». Итак, мозг ребенка (при нормативном развитии) в 12— 15 лет достаточно зрел, чтобы в полной мере принять на себя все эти функции. Именно в этом возрасте бывает особенно очевидным рассогласование между этой субъективной нейробиологической зрелостью и упроченными программами социально-адаптивного поведения, наработанными на их основе собственными приемами произвольной саморегуляции. Ни для кого не секрет, что подростковый кризис (равно как и все иные возрастные кризисы) бывает у любого человека. Но преодоление его (зло- или доброкачественное) весьма индивидуализировано. У одних он протекает без каких-то особых взрывов и трагедий. У других происходят, в сущности, революционные, подчас весьма нежелательные преобразования. Смею утверждать, что варианты принципиально, практически стопроцентно зависят от родительских и педагогических «вложений» в формирование произвольной саморегуляции ребенка. В старину это называлось воспитанием. Во все века таковое служило спасательным кругом, «буфером безопасности» в самых неблагоприятных условиях. Однако лишь к 18—20 годам это лидирующее функциональное положение лобных отделов мозга по-настоящему закрепляется востребуемостью извне. Связано это с отходом от последнего «оплота» раннего онтогенеза; впервые в этом возрасте внешние условия жизни вынуждают человека сепарироваться, быть самостоятельным. Ведь завершается социально ограниченная (а потому, что бы ни говорилось об этом периоде жизни, объективно комфортная, стереотипная и безопасная) жизненная программа преимущественного пребывания в семье и школе. То есть в достаточно однозначно структурированной и жестко заданной среде с заведомо расписанными сюжетами, ролями и правилами; в том числе — «родительского тыла». Рамки контактов человека резко расширяются. Начинается выход в неизвестное, непредсказуемое, малопрогнозируемое; выход в низковероятностный мир, в котором может произойти все. Вот здесь-то и начинается истинная «свобода выбора». Но парадокс заключается как раз в том, что этот процесс должен быть сформирован. Чтобы владеть этой свободой, необходимо довести до уровня «таблицы умножения», автоматизма хотя бы навык постановки вопросов: «Из чего, собственно, выбирать? Как, собственно, это делается? И вообще, является ли данная ситуация той, в которой этот самый выбор необходим: может быть, достаточно ограничиться вековой мудростью человечества?» Далее начинаются вопросы более высокого уровня сложности (как это бывает в компьютерных играх): «Чего, собственно, я хочу достичь? Для чего мне это нужно, и нужно ли именно мне, и нужно ли именно сейчас? Какую цену мне придется за это заплатить? Ведь любая жизненная ситуация в той или иной мере расположена на шкале ценностей, ограниченной в крайних точках понятиями "плата—выигрыш"...» А на каком слове следует ставить ударение при прочтении всем нам с детства знакомого вопроса золотой рыбки: «Чего тебе надобно, старче?» Ведь принципиально различающихся варианта два: можно акцентировать слово «надобно», а можно — «тебе». Так о чем же с нами говорил А.С. Пушкин? Во введении уже упоминалась классическая формулировка Г.Г. Гадамера относительно смыслообразующей функции вопросов в работе человеческого сознания. Здесь хотелось бы дополнить эту тему исчерпывающим афоризмом (высказанным в приватной беседе) крупнейшего ученого-эволюциониста нашего времени С.Э. Шноля: «Не ждите ответа на незаданный вопрос». Вложить в память ребенка эти непреложные правила, алгоритмы постановки вопросов и поиска ответов, особенно на самых ранних этапах его развития, могут только родители и истинные Учителя из его ближайшего окружения. И делать это следует в достаточно ясной и непротиворечивой форме, постоянно контролируя себя по поводу четкости, доступности и верного понимания и усвоения ребенком ваших формулировок. Это важно и полезно хотя бы в силу того, что никому другому ребенок в таком ракурсе неинтересен. Гораздо чаще в реальности он может быть интересен посторонним только как средство достижения ими своих целей. Не уверена, что они всегда совпадают с вашими. На этом месте мне слышатся возмущенные протесты с непременными ссылками на «восточные методы воспитания, где ребенку позволяется все». Глубокоуважаемые взрослые! Это один из многочисленных мифов, созданных не очень компетентными специалистами в области воспитания. Любой профессионал, улыбнувшись, продолжит эту фразу: «...Позволяется все в рамках жесткой семейной и социальной иерархии, традиций и ритуалов; веками отобранных и заслуживших общественно-культуральное одобрение правил поведения, которые неукоснительно выполняются всем окружением ребенка (не только по отношению к нему, но и друг к другу вообще). Да, в любой восточной семье ребенка редко воспитывают словами, там просто делают". |
| | | Лягушкина Админ
География : Московская обл., г. Железнодорожный СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2000
Сообщения : 91572 Регистрация : 2008-09-09
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Пн 23 Май 2011 - 20:08 | |
| - Цитата :
- Вот, как раз насчет митоза я меньше всего переживаю, это лагерь нашего универа и многие дети из его группы по биологии едут.
Ну тогда да Вообще, мне кажется, это что-то временное. Возможно, грядет скачок роста и просто сил ни на что нет. Не думаю, что умный увлеченный мальчик внезапно может превратиться в овощ, а демократичная мама - в тирана. |
| | | Кипарис
География : Украина, Харьков СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1999
Сообщения : 1897 Регистрация : 2010-12-02
| | | | June
География : Калининград СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2000
Сообщения : 7191 Регистрация : 2008-09-12
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Пн 23 Май 2011 - 22:29 | |
| - Цитата :
- Меня собственно больше беспокоит, куда у ребенка всегда мотивированного на получение знаний, имеющего эти самые знания в некоторых областях на очень высоком уровне, делась мотивация. Наверное подростковый возраст наступает.
Подростковый, ага. Если раньше ведущим мотивом было "Вперед и с песней", то теперь задумываются "А нафига?.." У нас, по крайней мере, так. А раз задумался, то, разумеется, проще ничего не делать, чем приложить услилие. Мой сын раньше на предложение "А пойдем..." не дослушав орал "Пойдем!", а потом уже выяснял, куда. А теперь даже туда, где ему нравится - сначала подумает, а потом и раздумает вставать с дивана. Пнешь слегка, и все делается. А я вообще не тиран по жизни, у нас и выбора между демократией и тиранией никогда не было, просто потому, что на тирана физически не потяну - мне бы себя построить... Но - приходится. Где-то четко скомандовать, где-то объяснить последствия... Про лагерь я бы так сказала: "как себе хочешь, а я, твоя мама, не потерплю, чтоб ты бестолково в городе болтался. Есть другие предложения, кроме лагеря? Так что - придется..." Побухтел бы, да. Но, возможно, прочувствовал бы, что лагерь - это не потому что мама-тиран, а потому что альтернативы нету... |
| | | Kat, тётушка Чарли
География : Cанкт-Петербург СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 1995,2003
Сообщения : 34100 Регистрация : 2008-09-11
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Пн 23 Май 2011 - 23:15 | |
| Насчет мотивации к знаниям. - Цитата :
- Если раньше ведущим мотивом было "Вперед и с песней", то теперь задумываются "А нафига?.."
К 12 годам эти дети уже не помнят того времени,когда бы они не учились.А время,когда они уже не будут учиться,где-то в необозримом будущем... Вот и начинается в их мозгах разброд -а на фига? Ради самой учебы? |
| | | June
География : Калининград СДВГ-статус : Мама Г.р. детей : 2000
Сообщения : 7191 Регистрация : 2008-09-12
| Тема: Re: Стиль воспитания: демократия или ...? Вт 24 Май 2011 - 12:24 | |
| Я с ужасом жду момента, когда сын сообразит, что уроки можно и не делать... Пока в началке в него крепко вбито - домашка должна быть. Криво, косо, мерзко, грязно, но должна... А в пятом классе, боюсь, эта уверенность быстро исчезнет... И что тогда?.. |
| | | | Стиль воспитания: демократия или ...? | |
|
Страница 1 из 2 | На страницу : 1, 2 | |
| Права доступа к этому форуму: | Вы не можете отвечать на сообщения
| |
| |
| |